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统编教材的写作训练安排往往与单元的阅读教学相结合,每单元一个训练主题,通过写作指导和写作实践两部分来达成训练目的。以八年级下册第六单元“学写故事”写作训练为例,结合两节同课异构的公开课,指出统编教材写作教学要结合编者意图,考虑不同年级段的具体学情,最终让学生的写作思维能力达到层级提升。
来自课堂实践中的疑问与探究——以八年级下册第六单元写作训练为例
【摘 要】
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统编教材的写作训练安排往往与单元的阅读教学相结合,每单元一个训练主题,通过写作指导和写作实践两部分来达成训练目的。以八年级下册第六单元“学写故事”写作训练为例,结
【机 构】
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石家庄市教育科学研究所
【出 处】
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语文教学通讯
【发表日期】
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2020年2期
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