【摘 要】
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影视文化以它特有的认识、教育、审美、娱乐功能不同程度上传播着这个时代的价值取向和思维动态,深受小学生的喜爱。以小学生对影视文化的偏爱为契机,结合小学生当前惧怕写作
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影视文化以它特有的认识、教育、审美、娱乐功能不同程度上传播着这个时代的价值取向和思维动态,深受小学生的喜爱。以小学生对影视文化的偏爱为契机,结合小学生当前惧怕写作、作文写作情感欠缺等的写作现状,探究出影视文化应用于小学高年级语文作文教学中的策略有观影取题激趣、建立素材仓库、微电影写感悟、续写结尾激趣、创设情境训练,以此促进语文作文教学的发展。但影视文化同样存在它的局限性,小学教育者应用于课堂教学时应注意影视的课堂辅助功能,不能过于注重影视赏析而忽略了课堂主体,选取要与教材结合,同时兼顾小学生的认知水平。
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