【摘 要】
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教学有效性的研究一直受到学界专家的高度关注。由于教学理论的发展,不同理论流派的出现,有效教学原则的研究也呈现出一定的继承与发展的趋势。通过国际上具有代表性的两个新
【机 构】
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杭州师范大学教育学院; 浙江大学教育学院;
【基金项目】
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教育部人文社会科学“十一五”规划课题(10YJA880099)
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教学有效性的研究一直受到学界专家的高度关注。由于教学理论的发展,不同理论流派的出现,有效教学原则的研究也呈现出一定的继承与发展的趋势。通过国际上具有代表性的两个新旧教学原则的对比,从中探寻教学原则的变化发展:更加凸显学生的主体性;更加注重教师角色的转化和能力的提高;更加突出教学目标、方法和评价的一致性等特点。
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