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作为培养人文素养的基础学科,音乐史论课程长期沿袭专业院校"教授讲台制"的传统教学方式,忽视了经典传承的当代意义,束缚了学生个性和创造力的发展。立体化教学模式的提出和构建,凸显以学生为中心的教学理念,通过教学目标的重新定位、课程资源的立体化组合、教学方式的多样化渗透、考核方式的过程化管理,实施引领与探究、思辨与实践相结合的教学改革。