【摘 要】
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我国普通高校的专升本教育是在成人专升本教育之后形成与发展的,普通高校专升本教育为大批专科生、高职生实现再教育提供了平台。由于他们在学习年限、生活环境以及群体数量
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我国普通高校的专升本教育是在成人专升本教育之后形成与发展的,普通高校专升本教育为大批专科生、高职生实现再教育提供了平台。由于他们在学习年限、生活环境以及群体数量上有别于普通本科生,决定了他们的思想动态、学习动机以及行为等方面具有自己的特征。针对这些特征班主任工作应从哪些方面着手,是摆在专升本班主任面前的一大难题。
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