笔者认为，新时期的思政课教师，应该是用嘉言懿行向学生传播知识，传播思想，传播真理，塑造灵魂，塑造生命，塑造新人的这样一个角色。
　　一、精心设计学生亲身体验的教学活动
　　以笔者的任课课程为例，比如在职业生涯规划课堂上，笔者用案例引导学生分析做好職业规划路径的重要性，学生就提出来：“老师，我们可以做一个有趣的实验，来说明做事情应该怎么规划好才能做得更好，比您讲案例更有趣而更吸引我们，因为实验我们是能亲眼看到的。”这启发笔者：思政课要触动学生灵魂，应该更多地开展能够触动学生心灵的活动，要么让学生眼前一亮，要么让学生心生感慨，学生才会喜欢、难忘和思索，才有真正的收获。
　　二、提高自己的专业素质和人格魅力
　　亲其师，信其道，而只有不断学习和提高水平，才能用更扎实的专业引领学生乐于学习，学会学习。教师要从学习、生活等各方面深入学生，关爱学生，理解学生，尊重学生，为传道授业解惑提供助力。例如，笔者要求自己通过努力学习，提高语言表达能力，提升教师的语言艺术，才能让学生收获轻松愉快却醍醐灌顶的思政课。
　　三、注重对学生生涯的全面引导
　　笔者印象深刻的是一名学生写的职业生涯规划书，他的职业规划，融入了对婚姻家庭的规划，他的总结是：努力工作，为家庭的幸福美满去战斗。这启发我要注重对学生生涯教育的全面和可持续的引导，而并非局限于职业规划。
　　笔者比较幸运的是，笔者是一名思政课教师，于是笔者最有责任和契机与学生沟通和相互学习，通过有效的活动和激励措施，结合思政课紧密跟踪学生的成长，是塑造人，塑造灵魂，塑造生命的必要手段。
　　四、关爱学生
　　著名学者、博士生导师班华教授说过：班主任应该是学生精神生活的关爱者。激发学生的学习兴趣，教师可以以学生的生活作为切入点，关爱学生，热爱学生。
　　从班主任角度来看，笔者的心得体会主要有以下几方面。
　　笔者担任中职一年级班主任，发现大部分学生对理想前途感到迷茫。因此，引导中职一年级学生消除迷茫，认真学习，快乐生活，激励梦想启航，成为班主任的首要思政目标。
　　在班主任工作中，笔者倾向从个体学生的理想前途教育切入，把对学生综合素质的培养作为纽带，从而带动全体学生的目标规划、信心树立——从点到线到面，润物无声，教学相长。笔者遵循以下教育方式并取得良好的效果：
　　一是耐心牵引学生走进心灵，认识自我。二是对学生委以责任，信任支持——使学生在各项活动中得到锻炼与提高，通过发挥学生所长，让学生找到启航梦想的信心与勇气。三是投其所好，赏识激励——让学生深切体会到班主任对他们的关心与支持。四是引导督促，扬长避短——让他们虚心接受意见，完善自我。五是家校沟通，及时表扬——巩固教育成果，利于思政教育的开展和深入。
　　生活中许多微小中藏有博大，短暂中孕育永恒。教师的一个眼神，一个微笑，都可能是无可估量的爱的力量。
　　结语
　　在反思自己教书育人工作的时，笔者常常会想起《死亡诗社》和《放牛班的春天》这两部电影，这是笔者心目中最经典的以教师为主题的电影。前者说的是教师用诗歌启迪学生心灵，后者用音乐感染学生行为，一个教会学生阅读，一个教会学生聆听。而两位教师的深刻形象有共同之处：从内心里热爱教育，和蔼可亲，与学生打成一片，注重塑造学生心灵，教育方法也都很特别。电影《死亡诗社》里，基廷（教师）临走前和学生见最后一面，走出教室前，学生们站在课桌上向基廷老师行注目礼，那是一种发自内心的感激，一切尽在不言中。在《放牛班的春天》里，音乐老师克莱门特在大墙下看到一只只折叠的飞机从窗口飞降下来，飞机上写满祝福和感谢的语句，还有一只只尚且稚嫩的小手在空中摇摆，为他送行，深爱无声。笔者觉得，任何一位老师，于此情此景，欣喜和满足、幸福和感动，都会无以言表，无悔于一直以来的付出，教师的意义与幸福，在那一刻得以完美呈现;得到健康美好的心灵真诚的尊敬和感恩，不仅是教育的最高境界，也是对教师的最高奖赏。
　　作为思政教师兼班主任，笔者感到无上光荣，笔者将珍惜这份光荣，爱惜这份职业，将执着于教书育人，终身学习，专注教书育人，努力成为合格而优秀的思政教师和班主任。学无止境，路在脚下，作为教师，应该以身作则，终身学习，和学生一起成长为更积极的筑梦人和圆梦者。