【摘 要】
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本文分析了中职英语课堂教学中“课堂导入”环节普遍存在的误区,并指出误区的存在影响课堂教学的有效性。针对“如何使得中职英语课堂的导入有效化”的提问,作者提出“快、准
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本文分析了中职英语课堂教学中“课堂导入”环节普遍存在的误区,并指出误区的存在影响课堂教学的有效性。针对“如何使得中职英语课堂的导入有效化”的提问,作者提出“快、准、乐”的应对策略。
This article analyzes the misunderstanding that “classroom introduction ” in English teaching in secondary vocational schools, and points out that the existence of errors affects the effectiveness of classroom teaching. In response to questions about how to make the introduction of secondary vocational English classes effective, the author put forward a strategy of “quick, accurate and happy”.
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摘 要: 社会生活信息化和经济全球化使英语的重要性日益突出。英语作为最重要的信息载体之一,已成为人类生活的各个领域中使用最广泛的语言。如何培养出具备各种能力的外语人才,是摆在教育工作者和广大家长面前重要而迫切的问题。从学生学习英语的方式来看,在课堂上学习是主要渠道,但不是唯一渠道,家庭教育是重要组成部分。教师无论采用何种方式方法开展教学工作,都离不开家庭教育这一重要园地。因而创造良好的家庭语言学习
禽白血病病毒(ALV)自从1989年报道以来,给世界养禽业带来了严重的危害。该病可使感染鸡群产蛋量下降、继发或/和混合感染多种疾病,引起鸡群的死淘率上升,免疫抑制增强,以及多
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摘 要: 动词的非谓语在初中英语口笔头运用中出现率较高,用法较多,又易混淆,一直是学生的弱点,怎么也掌握不住,一用就错。因此,加大非谓语动词的教学力度,有其必要性。作者通过对动词非谓语教学的探讨,总结出了自己的看法和做法,通过情景教学、任务型教学、比较法等的运用,让学生快速、准确学会动词的非谓语形式,并强化运用,达到熟能生巧之功效。 关键词: 英语教学 动词非谓语 情境法 活动法 比较法 非谓
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经过教学实践,我认识到要让学生学好英语,基础打牢,提高英语学习素质,贵在创新激趣。 一、激趣创新,发展个性 罗杰斯说:“成功的教育依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系,依赖于一种和谐安全的课堂氛围。”因此,教师必须改变传统观念,变居高临下为民主平等的亲密合作,只有这样,才有利于学生产生创造的勇气和信心,使教师真正走进学生的内心世界。例如,教学“Our hobbies” Unit3 topic2
阅读理解是一个心理过程。信息以文字符号或图像为载体,通过阅读过程传递,在这个过程中头脑经过接受、分析和猜想,把信息恢复过来。阅读的活动可以分为两类:一类活动的任务是扩大输入,阅读欣赏。这类活动以读为主,可配少量题目,用以检查对教材的一般理解程度。另一类活动的任务是有针对性地训练阅读技巧。这些技巧包括预测所阅读内容,抓主题大意,抓特定细节,根据上下文猜测词义,推断隐含意义,辨识语段过程,等等。对于这
摘 要: 牛津高中英语教材在每一个单元的阅读课文之后都有一个附属小版块Reading strategy。设置这一版块的目的是帮助学生掌握阅读方法,提高阅读能力等。然而,在高中英语实际教学中,这一小版块备受教师、学生的冷落,几乎无人问津。作者提出,莫把Reading strategy等闲视之,让其推动阅读教学顺利开展,为阅读教学高效课堂的生成助一臂之力。 关键词: 高中英语 Reading str