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麦克连提出的“三脑说”理论认为，三脑从联合体到边缘系统到新皮层，在认知层面的要求上逐步升高，而在生存层面、生理功能性层面的要求上却逐步降低。在威胁与压力情境下，大脑功能倾向于“换低档”，只是作出基本的生理本能反应。基于此，教学中，“放松的警觉”是发挥大脑新皮层作用的最佳模式。
“三脑说”与“放松的警觉”在基于自主性的教学中的意义
【摘 要】
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麦克连提出的“三脑说”理论认为，三脑从联合体到边缘系统到新皮层，在认知层面的要求上逐步升高，而在生存层面、生理功能性层面的要求上却逐步降低。在威胁与压力情境下，大脑功能
【机 构】
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沈阳市艺术幼儿师范学校
【出 处】
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教育界：高等教育研究
【发表日期】
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2013年2期
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