ＩｎｖｅｓｔｉｇａｔｉｏｎｏｆＨＮＯ＿３ＣｈｅｍｉｎｃａｌｌｙＯｘｉｄｉｚｅｄＰｏｒｏｕｓＳｉｌｉｃｏｎＦｅｎｇＹＩＮ；ＸｕｅＰｉｎｇＬＩ；ＺｈｅｎＺｏｎｇＺＨＡＮＧ；ＴｉｅＦｅｎｇＣＨＥＮ；ＸｕＲｕｉＸＩＡＯ（Ｉｎｓｔｉｕｔｅｏｆｐｈｏｔｏｇｒａｐ...
在高中物理教学中,通过创设合理的问题,可以激发学生的学习兴趣,使他们主动的投入到物理教学活动中。这样,对于教师提高课堂教学质量,高效地完成课堂任务有很大的帮助。更好
背景：青光眼是一种以视野缺失为特征的不可逆性致盲眼疾病，临床研究表明，眼底视乳头组织早在视野缺失前已经发生了变化，而且视乳头中各组织的形态变化已经成为目前青光眼早期诊断
【正】语文课是学生的一种生命方式,是一架生命建构和生成的阶梯,是生命火箭发射的基地。语文课堂教学更是一种过程,更是一种理念,它以教材为立足点和引发点,通过师生双边认
随着高等教育大众化和社会需要多样化,高校面临机遇与挑战,需要完善治理体系的顶层设计。我国高等教育治理在思想环境、内外权力结构以及信息回应等方面需要调整。高校需要提
ＲＥＳＯＬＵＴＩＯＮＯＦＤＬ－α－ＡＭＩＮＯＡＣＩＤＳＯＮＡＬ－ＨＹＤＲＯＸＹＰＲＯＬＩＮＥＣＨＩＲＡＬＰＨＡＳＥＢＹＬＩＧＡＮＤ－ＥＸＣＨＡＮＧＥＣＨＲＯＭＡＴＯＧＲＡＰＨＹ￥ＴａｏＣＨＥＮ；ＴｉａｎＢａｏＨＵＡＮＧ（ＣｈｅｎｇｄｕＩｎｓｔｉｔｕｔ...
居里夫人说:"科学的探讨与研究,其本身就含有至美。"人类在不断的探索中创新科学,在不断的发现中获得"至美",推动文明进步。各类探索者发现、揭示和掌握事物奥秘的过程,就是
《论阐释的有限与无限——从π到正态分布的说明》一文,对一个古老的阐释学难题作出了新解说。新解说在意义生成问题上坚持阐释的历史认知原则,在意义本质问题上,则倾向于阐释的实在论立场,内在地存在着一种张力。新解说通过主张一种"弱的阐释实在论",消除理论内部的这种逻辑自反现象。"弱的阐释实在论"以复合视角分殊处理阐释有限与无限问题。阐释有限被放在存在层面讨论,阐释无限则被放在认识层面讨论,前者指引出阐释的边界约束,是限制阐释于合理范围内的实存条件,后者则毕现了理解的自主性,是创造性展开意义阐发的认知根据。"弱的阐
背景：国内外研究对于椎体骨质疏松性骨折造成的矢状位失衡重视不够。目的：评估骨质疏松性椎体压缩骨折与脊柱矢状位失衡的相关性。方法：纳入2013年2月至2015年8月在承德医学院附
缩小城乡收入差距是我国面临的重要问题。改革开放以来,我国城乡收入水平有了较大提高,人民生活整体上从温饱迈入了小康。但伴随着居民收入水平的提高,城乡之间收入差距也在