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针对我国效益审计的发展状况和效益审计的客观要求,提出了实施效益审计的一般原则和最终评价标准.
浅谈我国的效益审计
【摘 要】
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针对我国效益审计的发展状况和效益审计的客观要求,提出了实施效益审计的一般原则和最终评价标准.
【机 构】
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江苏省连云港市审计局,江苏,连云港
【出 处】
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科技创业月刊
【发表日期】
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2004年12期
其他文献
摘 要：在小学高段语文教学中，阅读教学与写作教学是语文教学的主要内容，阅读是写作的基础和借鉴，写作是阅读的升华和创造。在教学中，千万不能把阅读和写作隔离开来，也不能偏向某一方面，而是应该把二者紧密的结合起来，互相带动，互相促进。实践证明在语文的教学实践当中，只有将阅读与写作结合起来训练，才能把语文教学中的阅读教学与作文教学真正落到实处，也才能真正提高学生的语文素养，达到语文教学的目标。本文结合阅读
摘 要：在小学数学教学中，应用题教学一直以来都是教学难点之一，普遍存在着“学生怕学，教师难教”的现象，最主要的原因就在于学生阅读应用题有困难。在教学中，许多教师可能都有这样的体会：由教师读题学生大都可以理解题意，可是让学生独立完成时，往往错误不断。这就说明他们根本没把题读懂，由此可见，对小学数学应用题教学策略进行探讨就显得尤为重要。 关键词：小学数学；应用题；运算能力 一、教会学生读懂题目
摘 要：作文教学在语文教学当中，是一项非常关键的内容，然而在农村小学的教学当中作文教学的水平并不高，呈现出了很多的问题。此文通过写作联系生活，写作从实际出发，打开思路多角度看问题以及注意写作评价这四个方面对提升农村小学作文教学的有效性进行了探究。 关键词：农村；小学作文；提升；有效方法 农村小学作文的教学过程并不是一帆风顺的，要将受教育者的写作水平在有限的写作课当中快速的提升并不是一件容易的事
摘 要：教育现代化需要教育信息化，教育信息化促进了微课的发展。现今，微课的发展如火如荼，在设计，制作和应用中迅速前行。微课资源非常之多，作为一线教师，在信息技术，互联网高速发展过程中，基于以学生为中心的教学理念和翻转课堂模式，怎样利用好这些微课资源，采取怎样的教学方式和步骤，激发学生学习兴趣，掌握学习方法，自主学习，合作学习，提高数学素养。 关键词：微课；课堂；自主；合作 《义务教育数学课程标
摘 要：识字、写字是阅读和写作的基础，是小学语文教学的重要内容，尤其是对于低年级的小学生来说，识字是他们主要的语文学习任务。但是，识字教学本身就比较枯燥，再加上小学生好玩爱动，在课堂上的注意力时间短，如果教师只是单纯地教他们识字，学生很容易失去学习兴趣，进而导致识字教学的效果不理想。要想让学生在有限的课堂时间内既能够学习课文，又学会识字，教师可以应用随文识字教学法，这种识字教学方法是指教师从文本人
摘 要：《新课程标准》指出：数学教学要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有的知识出发，创设生动有趣的情境，引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交流等活动，使学生通过数学活动，掌握基本的数学知识和技能，初步学会从数学的角度去观察事物，思考问题，激发对数学的兴趣，以及学好数学的愿望。这就要求教师应精心设计教学，让学生在教学过程中学得轻松，保持积极参与的学习事态，从而获取知识，解决问题。 关
摘 要：学起于思，思源于疑，疑起于奇，学生的思维过程往往是从问题开始，产生困惑，激发求知，积极思考，解决问题，探索新知，继而又从问题结束。 关键词：疑问；学习；知识 疑问是学生自主学习的动机，是学生学习知识的源泉。学生有了了解、想知道的愿望，才能促进他们积极思考问题，积极探索知识，在这个过程中他们不仅会获取知识的乐趣，而且发掘他们内在的潜能，为日后的成长奠定良好的根基。当然，在实际教学中，恰当
摘 要：自主是运用已有的知识经验、思想方法，自己解决，发现新规律，是实行知识的再创造。能否引导学生自主学习，教师要在研究教材和了解学生实际的基础上，提供丰富的感性和理性的材料，引导学生观察、思考、操作，自己发现规律。现笔者结合自己多年的教学实践，就如何培养小学生数学自主学习意识谈一点浅显认识。 关键词：自主学习；意识培养 21世纪是知识经济的时代，是信息化的时代，它对人才规格提出了更高的要求。
摘 要：阅读与写作教学的紧密结合是提高语文教学的重要途径。作为语文教学中至关重要的两个部分，阅读教学与写作教学之间的联系极为密切，阅读教学的内容能够为学生的作文提供良好的素材与思维，以此来促进学生写作水平的提升，而通过提高学生的写作水平，又能够帮助其更好地阅读理解更多的内容。所以，广大语文教师应当综合参考学生的实际情况，将阅读教学与写作教学进行有效的整合，切实促进学生综合能力的提升。 关键词：语
随着社会环境的不断改变,在发展小学德育教育时,不能仅仅依靠传统的教学模式,传统的教学模式已经无法满足现在小学发展的需求,因此,需要根据我国目前的发展形势,对小学的德育