【摘 要】
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考察大学生自我决定学习动机的总体状况,探究大学生自我决定学习动机、学习自我控制和学业成就之间的关系,采用《大学生自我决定学习动机问卷》、《学习自我控制问卷》和《大
【出 处】
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牡丹江师范学院学报(哲学社会科学版)
【基金项目】
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福建省社会科学规划项目一般项目(2013B135);国家社科基金项目(13BSH052)
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考察大学生自我决定学习动机的总体状况,探究大学生自我决定学习动机、学习自我控制和学业成就之间的关系,采用《大学生自我决定学习动机问卷》、《学习自我控制问卷》和《大学生学业成就自评量表》对362名大学生进行测评。研究结果表明,女生在自我决定学习动机的各个维度均高于男生,文史类大学生的自我决定学习动机整合程度高于理工类学生;在三个变量关系方面,大学生自我决定学习动机与学习自我控制、学业成就正相关系数显著,学习自我控制与学业成就也呈正相关;路径分析发现,学习自我控制在自我决定学习动机和学业成就之间具有部分中介作
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