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文章阐述了工作室教学模式的基础内涵和发展历程，分析了工作室教学模式的基础运行流程，并且就如何提升室内艺术设计专业工作室教学模式的有效性进行策略分析。
室内艺术设计专业工作室教学模式的实践路径研究
【摘 要】
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文章阐述了工作室教学模式的基础内涵和发展历程，分析了工作室教学模式的基础运行流程，并且就如何提升室内艺术设计专业工作室教学模式的有效性进行策略分析。
【机 构】
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安徽城市管理职业学院城市建筑学院
【出 处】
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安徽职业技术学院学报
【发表日期】
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2022年01期
【基金项目】
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2018年度安徽省教育厅人文社科一般项目“城市文化提升背景下地铁商业空间设计研究——以合肥市地铁为例”（SK2018A0899）；
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评价是教育活动的重要组成环节之一，一般情况下，教育质量评价具有重要的导向作用，是教育综合改革的关键环节。因此，在教育教学改革的过程中，我们应该将完善高中教育质量综合评价制度作为重点关注的内容之一。在课程改革和新高考改革背景下，推进实施与之相配套的教育质量综合评价制度面临巨大挑战。总体而言，由于教育内外部多方面的原因，单纯以学生学业考试成绩和学校升学率评价高中教育质量的倾向还没有得到根本性扭转，突出
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2021年7月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。那么，“双减”到底减什么？怎样减？对此，枣阳市教学研究室组建三支小分队：第一小分队走进5所城区学校，全面了解学校应对“双减”工作采取的举措；第二小分队制发“‘双减’背景下学生学习状况调查问卷”，通过线上、线下发放问卷850余份，走访学生及家长280余人次；第三小分队通过走访了解和实地考察
期刊
随着经济和科技的持续性发展，我国教育能力不断提升，高校教育方式需要不断完善和调整来满足现如今社会发展的需求。目前，环境艺术设计是我国高等艺术教育中重要的组成部分，室内设计与人们的未来生活息息相关，环境艺术设计专业室内设计教学在高校中的定位和应用对高等教育来说至关重要。本文从环境艺术设计专业室内设计角度，融合生态环保技术教学进行分析，针对目前生态理念下环境艺术设计专业室内设计教学存在的问题，提出相应
基于家具设计课程的教学特征，在现有思政教学现状分析的基础之上，以核心素养为实施思想政治教育的主线，从教学目标、教学内容、教学资源、教学团队、考核评价五个方面，共同探索本课程多维融合的思政教学模式。
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期刊
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