中职学生与普通高中学生相比，整体素质相对来说有所欠缺。他们在认知、情感等方面存在一定的障碍，中职学校班主任的工作显得尤为繁重。因而建设一支优秀的班干部队伍，不仅能够减轻班主任的负担，并且能帮助学生进行自我管理，促进学生自身能力的提高。中职学校要充分发挥班干部队伍的积极性和模范作用，创造出和谐的班集体，培养中职学生成为具有较高素质的技能型人才。通过具体的班级管理实务进行研究，分析了班干部建设的重要性，挑选班干部的技巧以及班主任如何根据学生岗位情况提高学生的自我管理能力，具有较强的实践操作性。
　　中职学校 班干部队伍建设 班集体
　　中职学生是一个比较特殊的群体：第一，中职学生是正处于叛逆期的青少年，具有很强的自我意识；第二，中职学生大部分都经历了中考的失败，存在着一定的厌学和自卑心理；第三，现在的中职学校大都实行封闭式管理，在校期间中职学生几乎所有的事情都需要班主任的全力关心和管理，需要班主任帮助这些学生克服消极心理，以积极向上的心态面对学习。建设一支优秀的班干部队伍，能够充分发挥中职学生的自主性，也是帮助他们成为社会主义新型人才的重要途径。
　　一、一支优秀的班干部队伍是班主任管理学生的左膀右臂，是班风的风向标
　　1.班干部是学生与老师沟通的桥梁
　　班干部是由班级成员集体选举产生的，也是班集体中的一分子。班干部与其他学生是同龄人，跟同学的生活和学习步调是一致，能够直接了解同学们的想法和学习动态，能够实时的将同学们的信息传递给班主任，使班主任能够准确的抓住班级的情况，并及时地解决班级中存在的问题。同时，班干部也要成为班主任的传声筒，及时将学校的各种信息和班主任布置的任务传达给同学，并将同学们的反映和执行情况及时地反馈给班主任，班干部在学生与学校之间的有效沟通中担当着桥梁的重要作用。
　　2.班干部能够促进优秀班级的形成
　　一个优秀的班级既要具有优良的学风，也要有团结和睦的班风。学生的主要任务就是学习，只有以正确的心态对待学习，才能使自己真正的充实起来，才能成为建设社会主义所需的技能型人才。一个班级的优良学风是保证学生具备积极的学习态度的重要因素，班干部要在学习生活的过程中明确自己的学习目标和自已作为班干部所肩负的责任，在班级中要起到榜样和模范的作用。列宁说过：“榜样的力量是无穷的。”班干部必定是同学们心中认为很优秀的学生，班干部在以积极态度对待学习和生活的同时，也在感染者身边的其他同学，能够促进其他同学养成积极的学习心态，营造出积极向上的学习氛围。中职学校班级除了要有优良的学风还要营造出团结和睦的班风，让同学们能够尽快融入到集体生活中来，认真的学习技能知识，为成为一个真正对社会和国家都有用的人而努力。中职学校班级应具有团结和睦、积极进取、有强烈凝聚力等优秀的班风，具体表现在以下方面：在对待学习方面，每个学生都具有积极向上的学习心态，没有同学无故迟到早退，扰乱课堂秩序；在每天做早操的时候，每个学生都是精神饱满的迎接新的一天；在参加学校组织的集体活动中，每个学生都会以集体荣誉为中心，不做有损班级荣誉的事情；在日常生活中，同学之间互相帮助，互相鼓励，互相学习。只有建设了一支优秀的班干部队伍，才能起到积极的模范作用，才能使班级成为一个团结和谐、积极进取、以集体荣誉为己任的优秀班级。
　　从上述观点中，我们就可以得知班干部的学习态度、道德素质都直接影响着其他同学的精神面貌，营造出优秀的学风和班风在很大程度上得益于建设了一支优秀的班干部队伍。
　　二、选择正确的班干部人选是优秀班集体形成的开端
　　新生入学初期要注重临时班干部的选择，一个良好的开端能让集体更顺利地形成良性循环，这个开端便是找出班级的领头羊。笔者在选择临时班干部方面做了以下几个工作：
　　（1）在新生军训时观察每位学生的表现并及时记录教官的点评，以便加快对新生的了解。
　　（2）及时对教官的表扬对象进行追加表扬，目的是除了鼓舞士气之外，主要是了解班主任表扬时学生的反应。
　　（3）利用军训中途休息时间，与新生聊天缩短师生间的距离以便增加了解；利用学生军训时间给家长电话联系从家庭方面了解学生情况。
　　（4）在集体集合时，询问“哪位同学愿意为班级完成这项任务？”引导学生主动站出来承担班级工作并及时表扬与鼓励。
　　（5）在军训期间，用“天生我材必有用”的观念增强学生的自信（之后该班获得标兵排称号更是让集体自信满满）。
　　（6）利用为同学解决难题的机会，挖掘愿意承担班级工作的学生的亲和力和调解能力。
　　（7）让新生填写基本信息，包括兴趣爱好、特长、担任何职务班干部等、获过何种奖项，等等。
　　笔者利用以上几点，选择了两名学生任临时班干部，但并未在班级中表明其班干部的身份。职校生在初中阶段的学习成绩都不是很理想，因此笔者在选拔班干部时考虑以学生的综合能力为主，以有正气的、有责任心的、能以身作则的、主动的、好学的、细致的、大度的、有亲和力和号召力等品质为主要选择对象，以上各项都具备对于中职生来说前并不多。笔者认为，前三项是班干部必备的品质，其它几项可因班干部的职责性能而有所取舍。因此，在开学四周以后的班干部选举时，笔者把以上品质一一列上黑板，并注明必备的三项，最后以自荐竞选演讲和他选两种形式相结合正式产生班委。在选择班干部的过程中，笔者并未以学习成绩为标准，按照以上的班干部选拔标准，既能鼓励成绩不理想比较自卑的学生在参与班级管理，充分发挥自己的能力，激发学习的热情和动力，又能使学生在没有心理负担的情况下，积极的参与班级的活动。在这过程中，学生是选拔的对象也是选拔的主体，我们要以民主的方式选拔班干部，这样才能选出同学们心中最合适的班干部成员，才能让同学们服从班干部的管理，提高班干部的工作效率。
　　三、班主任在班干部队伍建设中的引导和培养是优秀班集体形成的助动器
　　班干部选拔之后，班主任根据他们的特长来安排具体的职务，将班级中的各项事务落实到个人，并在班级中说明各班干部的职责范围及应具备的互助合作意识、为班级和同学的服务意识，让班干部自行产生自我监督、自我检查意识。班主任要对班委进行阶段性的培养，并给予鼓励和肯定。 　　第一，师生共进步，虚心求教，向优秀班级的班委学习，指导新班委开展工作。我班委中只有个别同学在初中时担任过班干部，为了尽快让班委找到工作方法，笔者邀请优秀班级的班委来班里对我班委进行一对一的工作指导，这让我班委快速的进入工作状态，也让整个集体加快进入学习状态。工作中，作为班主任，笔者带领班委积极融入班集体，一起商议班务，以乐观积极的心态影响和感染学生，创造温馨、和谐的氛围，并积极向同事取经求教，带动班委建设一个充满活力的班集体。
　　第二，班主任要给班干部制定工作目标，引导班干部及时把各项工作落实到位，给班委传授管理班级的方法和经验，并及时发现问题和解决问题，在实践中培养班委的工作能力和自信心，使之逐渐成为能够独立管理班级的队伍。如教育班委如何从大局出发考虑在工作中协调好同学与同学之间、同学与老师之间的关系问题；如何科学合理的管理班级事务等。例如，笔者指导劳卫委员安排值日时，每个细节责任到人，并把当天的打分及时做好登记供班主任周总评、月总评以及期末总评做依据，对任务圆满完成的给予劳卫加分奖励，而她以乐观开朗的心态和性格，主动每一天都陪伴和帮助值日生做值日工作，一直到学生处打完分，才最后一个离开，出色地完成工作并毫无怨言，以至于连续4个学期得到老师和同学的一致好评，而被评为校优秀班干部。
　　第三，在对班干部严格要求的前提下，班主任帮助班干部树立威信，以便保证他们的工作质量和效果。这主要依靠班主任对于班干部道德素质方面的引导，班主任要注重班干部自身修养的提高、自我管理能力的形成和积极向上的学习态度，使他们在道德、工作和学习等方面成为其他学生学习的榜样。树立班干部队伍的威信还讲究奖罚分明，老师要在他们管理班级过程中进行时刻监督，防止由于班干部队伍处理不当而引起同学之间的矛盾，培养班干部队伍公私分明、不徇私舞弊的工作态度。
　　第四，在班干部队伍能够独挡一面时，在师生共同建立起对班干部的评价体系的前提下，班主任可以逐渐把权利下放，让班干部开始独立的思考问题、独立的完成管理工作，班主任和集体对于班干部表现的客观评价，能够引导班干部更好地管理班级。
　　建立一个优秀的班干部队伍，班主任要以满腔的热情和十足的干劲面对工作，加上班级管理上的组织力、执行力和艺术性，并乐观、积极、沉稳地面对工作中的千头万绪，为班干部树立榜样，去营造一个和谐进步的班集体，帮助中职学生树立起自我管理的观念，为他们成为社会主义建设事业需要的高素质技能型人才奠定基础。
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