【摘 要】
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从学生学情出发，总结《纳税筹划与管理》在教学模式、教学内容、教学组织活动及评价方面存在的痛点。将“探究式”n和“抛锚式”教学模式分别应用于知识与能力、素质与思政教学目标，融合于混合式教学模式，并实现线上课程建设的持n续改进。秉承“以学生为中心，以教师为主导”理念，通过教材内容重构、更新学科前沿、建立课程联系、深度挖掘思政n元素方式创新教学内容；着力优化案例分组教学活动，创新分组方式、评价方式和组间互动方式；优化课堂测试以掌握学n生真实学习情况，将课前复习任务交给后进学生完成，推广思维导图工具搭建知识体系等
【机 构】
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攀枝花学院,四川攀枝花,617000
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从学生学情出发，总结《纳税筹划与管理》在教学模式、教学内容、教学组织活动及评价方面存在的痛点。将“探究式”n和“抛锚式”教学模式分别应用于知识与能力、素质与思政教学目标，融合于混合式教学模式，并实现线上课程建设的持n续改进。秉承“以学生为中心，以教师为主导”理念，通过教材内容重构、更新学科前沿、建立课程联系、深度挖掘思政n元素方式创新教学内容；着力优化案例分组教学活动，创新分组方式、评价方式和组间互动方式；优化课堂测试以掌握学n生真实学习情况，将课前复习任务交给后进学生完成，推广思维导图工具搭建知识体系等。
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