论文部分内容阅读
摘要：大学生良好的创新创业能力不仅能有效地缓解就业难的问题，而且能使其拥有更广阔的能力提升的空间。毕业生就业竞争日益激烈，因此，目前，各大高校为了改变这种现状，增加毕业就业率，纷纷构建了高校大学生創新创业的教育体系。发展创新创业教育，对对大学生未来的发展、对学校的教育进步、我国经的济发展都有重要的推动作用。本文将对高校大学生创新创业实践存在的问题和其解决的途径进行分析和探讨。
关键词：高校大学生；创新创业实践；问题；解决途径
对在校大学生而言，要在激烈的就业竞争中求发展，不仅要具备学习意识，更要有敢于创新创业的精神。高校大学生的创新创业实践和常规的教学活动有所区别，是各大高校实行教育改革中的重要的组成部分之一，它是教育课堂课后的拓展和延伸，对深化高校的创新创业教育，提升高校大学生的创业能力和创新思维有着举足轻重的作用。
1、高校大学生创新创业实践的目的和意义
1.1高校大学生创新创业实践的目的
开展高校大学生的创新创业实践教育是为了培养他们的创业意识、创新精神、及创新创业的能力，使之在实践中能力得到成长，思想得到磨砺；同时，也能促进其进行自主创业，进而促进社会的经济发展、增强社会经济的活力 。
1.2大学生创新创业实践的意义
创新创业实践是高校大学生实现自我价值的途径之一，符合高校的人才培养的目标及方向。对参加了创业实践活动的高校大学生的调查发现，几乎一半的学生表示，自主创业是他们参加创业实践活动主要的动力。在市场开放这一新时代背景下，大学生的学习不应局限于课本上的理论的学习，更应亲身实践，在实践的过程中寻找自身发展的机遇。并且，大多数的大学生一致认为，创新创业的实践，能很好地发挥自身的主观能动性，在自我管理和自己决策中，自我价值得到实现，个人才华得到施展。
2、高校大学生创新创业实践中存在的问题
近几年，高校大学生的创新创业热情高涨，而实际上，很多的大学生的创新创业能力还不够强；而且，他们对创新创业缺乏科学的认识，因此，在实践过程中仍然有很多问题。主要有以下方面：
（1）创新创业实践的硬件条件和环境不理想。在创新创业的实践活动过程中，学校须为大学生们创设一个良好的环境，然而高校实际的创新创业的环境，硬件条件没有达到要求，而且学校中创新创业的氛围没有建立起来。虽然很多的高校都越来越重视大学生的创新创业教育，但是与传统的教学活动相比，这部分实践活动仍处在一种弱势的地位。有些学校或学院虽然积极鼓励学生开展创新创业的实践活动，却不给学生提供足够的硬件支持；而且在环境氛围的建设方面，资金的投入不充足，这会影响大学生参与创新创业实践活动的积极性，进而会导致创新创业整体氛围的日益薄弱。即使有些学生依然能保持高涨的热情，积极参与创新创业的实践活动，也会因为没有足够的资金支持导致项目终止。
（2）师资教师队伍的缺乏。雄厚的师资力量对大学生的创新创业实践极为重要，这是因为有足够创新创业教育经验的教师不仅能给学生们进行丰富的理论指导，而且能提供足够的实践经验的指导。而实际上，大部分的高校老师自身没有足够的创业实践经验，因为其本身没有丰富的相关的经历，因此，只能给学生讲授理论上的知识；当遇到学生的实际创业中的问题时，他们也不能迅速地找到一个合理有效的解决方案。因为这些老师未经系统的创业知识的培训，所以在一定程度上，会给大学生的创业实践带来一定的影响。
（3）创新创业的实践活动的形式较为单一。目前大部分的高校创新创业的实践活动，其开展主要的形式就是模拟竞赛。而这些竞赛只停留在模拟阶段，没有充分地考虑社会现实中的影响因素；而且，这种创业训练和实际项目的结合很缺乏，因此不具有足够的说服力。在这种形式下，大学生们没有在真正意义上获得社会实践的机会，因而不能完整地学习掌握创业的基本原则和基本流程，最终会使创业教育的工作质量下降。
3、对高校大学生创新创业实践存在的问题的解决
（1）创设创新创业基地。建立一个创新创业的基地，为校内的学生创造一个“全真”的创业氛围，使学生货真价实地体验创业感，使之在创业实践中寻找创新的灵感。这能很好地激发大学生参与创新创业实践活动的积极性，使之找到创新的激情。以桂林理工大学为例，其雁山校区内的“雁山苑”西餐厅创业实践很成功。这个例子中，采用的就是建立创新创业基地这一方法，学校提供了场地，而大学生来管理和经营。在对西餐厅进行管理的一系列实践，大学生增强了自身的实践能力，丰富了自身的创业经历，也为其他的在校学生做出了创业的好榜样。
（2）建立大学生创业社团。大学生创业社团可以把学校不同专业、不同学院中的有创业想法和热情的学生聚集在一起，建立起校内的创业学习平台。这有利于学生间的进行创业实践的经验分享及交流；同时，也能定期以大学生创业社团的名义组织大学生进行创新创业的实践活动。如创业社团可以自行组织，举办在校大学生创新创业讲座、创业策划大赛，和其他学校的大学生创业社团进行交流、学习活动等等。这些由社团学生组织进行的创新创业的实践活动，能引导校内校外的大学生积极地参与创新创业的实践，进而激发他们进行自主创业的动力。
（3）搭建学科竞赛的平台。学校方面可通过组织大学生参加各类大学生创新创业的学科竞赛，如“互联网+”大学生创新创业大赛、全国大学生创业大赛、大学生创新创业计划项目竞赛，给大学生提供各式各样创业实践的平台和机会，激发他们的参与热情，发掘他们创新创业实践的动力。
结束语：
习近平的“全球创业周.中国站”贺信中表示：“青年是国家和民族的希望，创新是社会进步的灵魂，创业是推动经济社会发展，改善民生的重要途径。”由此可见，创业能力的提升是社会经济发展的必然趋势。而中国未来的“储备人才”――高校大学生，要有敢于创新创业的精神，积极克服和解决创新创业过程中的问题和困难，为国家的经济发展做出自己的贡献。
参考文献：
[1]贺飞飞.谈高校大学生创新创业实践存在的问题及解决途径[J].神州，2017.
[2]周智娟，罗培中.高校大学生创新创业实践存在的问题及解决途径[J].科教导刊，2016.
[3]胡义杨.高校大学生创新创业实践存在的问题及解决途径[J].文存阅刊，2017.
关键词：高校大学生；创新创业实践；问题；解决途径
对在校大学生而言，要在激烈的就业竞争中求发展，不仅要具备学习意识，更要有敢于创新创业的精神。高校大学生的创新创业实践和常规的教学活动有所区别，是各大高校实行教育改革中的重要的组成部分之一，它是教育课堂课后的拓展和延伸，对深化高校的创新创业教育，提升高校大学生的创业能力和创新思维有着举足轻重的作用。
1、高校大学生创新创业实践的目的和意义
1.1高校大学生创新创业实践的目的
开展高校大学生的创新创业实践教育是为了培养他们的创业意识、创新精神、及创新创业的能力，使之在实践中能力得到成长，思想得到磨砺；同时，也能促进其进行自主创业，进而促进社会的经济发展、增强社会经济的活力 。
1.2大学生创新创业实践的意义
创新创业实践是高校大学生实现自我价值的途径之一，符合高校的人才培养的目标及方向。对参加了创业实践活动的高校大学生的调查发现，几乎一半的学生表示，自主创业是他们参加创业实践活动主要的动力。在市场开放这一新时代背景下，大学生的学习不应局限于课本上的理论的学习，更应亲身实践，在实践的过程中寻找自身发展的机遇。并且，大多数的大学生一致认为，创新创业的实践，能很好地发挥自身的主观能动性，在自我管理和自己决策中，自我价值得到实现，个人才华得到施展。
2、高校大学生创新创业实践中存在的问题
近几年，高校大学生的创新创业热情高涨，而实际上，很多的大学生的创新创业能力还不够强；而且，他们对创新创业缺乏科学的认识，因此，在实践过程中仍然有很多问题。主要有以下方面：
（1）创新创业实践的硬件条件和环境不理想。在创新创业的实践活动过程中，学校须为大学生们创设一个良好的环境，然而高校实际的创新创业的环境，硬件条件没有达到要求，而且学校中创新创业的氛围没有建立起来。虽然很多的高校都越来越重视大学生的创新创业教育，但是与传统的教学活动相比，这部分实践活动仍处在一种弱势的地位。有些学校或学院虽然积极鼓励学生开展创新创业的实践活动，却不给学生提供足够的硬件支持；而且在环境氛围的建设方面，资金的投入不充足，这会影响大学生参与创新创业实践活动的积极性，进而会导致创新创业整体氛围的日益薄弱。即使有些学生依然能保持高涨的热情，积极参与创新创业的实践活动，也会因为没有足够的资金支持导致项目终止。
（2）师资教师队伍的缺乏。雄厚的师资力量对大学生的创新创业实践极为重要，这是因为有足够创新创业教育经验的教师不仅能给学生们进行丰富的理论指导，而且能提供足够的实践经验的指导。而实际上，大部分的高校老师自身没有足够的创业实践经验，因为其本身没有丰富的相关的经历，因此，只能给学生讲授理论上的知识；当遇到学生的实际创业中的问题时，他们也不能迅速地找到一个合理有效的解决方案。因为这些老师未经系统的创业知识的培训，所以在一定程度上，会给大学生的创业实践带来一定的影响。
（3）创新创业的实践活动的形式较为单一。目前大部分的高校创新创业的实践活动，其开展主要的形式就是模拟竞赛。而这些竞赛只停留在模拟阶段，没有充分地考虑社会现实中的影响因素；而且，这种创业训练和实际项目的结合很缺乏，因此不具有足够的说服力。在这种形式下，大学生们没有在真正意义上获得社会实践的机会，因而不能完整地学习掌握创业的基本原则和基本流程，最终会使创业教育的工作质量下降。
3、对高校大学生创新创业实践存在的问题的解决
（1）创设创新创业基地。建立一个创新创业的基地，为校内的学生创造一个“全真”的创业氛围，使学生货真价实地体验创业感，使之在创业实践中寻找创新的灵感。这能很好地激发大学生参与创新创业实践活动的积极性，使之找到创新的激情。以桂林理工大学为例，其雁山校区内的“雁山苑”西餐厅创业实践很成功。这个例子中，采用的就是建立创新创业基地这一方法，学校提供了场地，而大学生来管理和经营。在对西餐厅进行管理的一系列实践，大学生增强了自身的实践能力，丰富了自身的创业经历，也为其他的在校学生做出了创业的好榜样。
（2）建立大学生创业社团。大学生创业社团可以把学校不同专业、不同学院中的有创业想法和热情的学生聚集在一起，建立起校内的创业学习平台。这有利于学生间的进行创业实践的经验分享及交流；同时，也能定期以大学生创业社团的名义组织大学生进行创新创业的实践活动。如创业社团可以自行组织，举办在校大学生创新创业讲座、创业策划大赛，和其他学校的大学生创业社团进行交流、学习活动等等。这些由社团学生组织进行的创新创业的实践活动，能引导校内校外的大学生积极地参与创新创业的实践，进而激发他们进行自主创业的动力。
（3）搭建学科竞赛的平台。学校方面可通过组织大学生参加各类大学生创新创业的学科竞赛，如“互联网+”大学生创新创业大赛、全国大学生创业大赛、大学生创新创业计划项目竞赛，给大学生提供各式各样创业实践的平台和机会，激发他们的参与热情，发掘他们创新创业实践的动力。
结束语：
习近平的“全球创业周.中国站”贺信中表示：“青年是国家和民族的希望，创新是社会进步的灵魂，创业是推动经济社会发展，改善民生的重要途径。”由此可见，创业能力的提升是社会经济发展的必然趋势。而中国未来的“储备人才”――高校大学生，要有敢于创新创业的精神，积极克服和解决创新创业过程中的问题和困难，为国家的经济发展做出自己的贡献。
参考文献：
[1]贺飞飞.谈高校大学生创新创业实践存在的问题及解决途径[J].神州，2017.
[2]周智娟，罗培中.高校大学生创新创业实践存在的问题及解决途径[J].科教导刊，2016.
[3]胡义杨.高校大学生创新创业实践存在的问题及解决途径[J].文存阅刊，2017.