【摘 要】
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有效、合理地进行教学策略的调整,可以对高中英语阅读教学起到非常大的提升效果。阅读教学建立在学生大量阅读的基础上,从学生对语言表达能力的综合培养着手,引导学生养成良
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有效、合理地进行教学策略的调整,可以对高中英语阅读教学起到非常大的提升效果。阅读教学建立在学生大量阅读的基础上,从学生对语言表达能力的综合培养着手,引导学生养成良好的自学习惯,增强高中英语阅读教学的拓展性与趣味性,从而有效提高高中英语教学质量。
Effective and reasonable adjustment of teaching strategies can play a very big improvement effect on high school English reading teaching. Reading teaching is based on a large number of students ’reading, starting from students’ comprehensive training of language skills, guiding students to develop good self-study habits and enhancing the expandability and interest of high school English reading teaching so as to effectively improve the quality of English teaching in senior high schools .
其他文献
摘 要： 本文从五年制高职英语听力教学实际出发，分析了当前英语听力教学存在的主要问题，提出建立英语听力“试误”教学模式，以期提高五年制高职英语听力教学的有效性。 关键词： 五年制高职英语听力教学 主要目标 主要问题 “试误”教学模式 一、五年制高职英语听力教学的主要目标 据不完全统计，在英语的实际应用中，听占45%、说占30%、读占16%、写占9%。[1]因此教师在平时的英语教学中应加强听力
一堂课如果导入得当，能为整节课起到良好的铺垫作用，也能吸引学生的注意力，激起学生浓厚的学习兴趣，从而使学生产生良好的学习动机，极大地调动学生学习的积极性，使学生能主动、积极地参与整个教学过程，使课堂教学气氛变得轻松活泼，课堂教学活动得以顺利进行，课堂授课和听课效率得以大大提高。 导入需要教师深挖教材内涵，从本堂课的重难点、知识的内在结构联系，以及学生的认知水平等多方面进行思考设计，以较短的引入起
摘 要： 大学英语在大学教育中起着重要作用，是提升学生综合素质的重要课程之一。其中听力教学是大学英语教学的重要部分，提高学生的听力水平是培养学生英语水平的重要环节。让学生掌握听力教学过程中的特别规律和特点，培养学生良好的听力能力尤为重要。 关键词： 大学英语教学 听力策略 听力现状 听力水平较难得到提高一直是困扰中国英语学习者的主要问题之一。在英语听力教学中存在着一个普遍的问题，即对单句和简短
在英语专业课堂教学中,适度合理的课堂活动具有举足轻重的意义,能够起到调节课堂气氛,培养学生学习兴趣及激发学生学习动机的作用。本文结合三本院校英语专业课堂教学的特点,
GntR-type transcriptional regulators regulate the most diverse biological processes in bacteria. Al- though GntR-type transcriptional regulators consist of the
摘 要： 英语口语能力是高职英语专业学生必须具备的一项语言输出技能。在应试教育环境下，我国相当一部分高职英语专业学生口语技能较弱。针对当前高职英语专业学生口语技能方面的问题，作者就口语课堂“辅助教学内容”这一领域提出自己的观点和看法。 关键词： 高职英语专业 英语口语教学 辅助教学内容 一、高职英语专业学生口语技能的现状 随着英语教育在中国的普及和深化，我国的英语教育取得了长足发展，但其顽疾
摘 要： 阅读是学生学习的必备过程，是学生积累语言知识的一个必经阶段。本文以牛津英语阅读为主线，分析了阅读的层次，阅读中采用的教学方法，以及阅读中应当注意的几个问题，以期使学生养成良好的阅读习惯。 关键词： 牛津英语阅读教学 现状分析 教学方法 在新课程改革的教学环境中，学校教学方式和学生学习方式在不断改变与优化。然而，教学方法有许多种，不仅包括探究式、合作学习法，还有讲授法、谈论法、演示法、
任务型阅读是在一定学习目标要求基础上的阅读和探究,具有一定的过程性和互动性。以任务阅读为前提,以探究理解为过程的强化理解感知,能在调动学生的英语学习主动性的同时增
摘 要： 英语是一种语言，是一种交际工具。但是目前学生的口语与笔头能力严重脱节，如何提高学生的英语口语表达能力，一直是许多人探讨的话题。教师应该调动学生掌握英语口语的主动性，增强其自信心，并采用多种有效的教学方法提高学生的英语口语表达能力。 关键词： 英语口语 说话信心 口语能力 美国语言学家威廉·蒙尔顿说：“语言首先是用来说的，说是语言的基础。”英语是一种语言，是一种交际工具。学习英语的最终
摘 要： 英语听力教学是中学英语教学的重中之重，也是中学生英语学习的薄弱环节。新课改环境下，中学教师在拓展优质听力教学素材，规范学生听音、辨音，熟悉英语语境等方面具有积极作用。因此，教师具备“知識框架”构建能力，并能渗透到教学过程中，使学生学习听力的过程变被动为主动，将对学生在英语学习过程中养成良好、科学的学习习惯和奠定坚实的英语基本素养发挥积极的推动作用。 关键词： 中学英语听力教学 听力素材