【摘 要】
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目的:探讨PBL结合CBL教学法在专科护生教学质量管理中的应用效果.方法:选取2016、2017级我院护理专科实习护生各140名, 2016级作为对照组采用传统讲授为基础灌输式教学模式(L
【机 构】
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聊城市第二人民医院护理部,252601;聊城市第二人民医院教育处,252601
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目的:探讨PBL结合CBL教学法在专科护生教学质量管理中的应用效果.方法:选取2016、2017级我院护理专科实习护生各140名, 2016级作为对照组采用传统讲授为基础灌输式教学模式(LBL)完成教学任务;2017级作为观察组采用PBL结合CBL教学模式完成教学任务.通过“护生对教学模式的满意度评价”和“实习结束理论、操作考核成绩;个案护理书写成绩”,评价PBL结合CBL教学法在专科护生教学质量管理中的应用效果.结果:观察组护生对教学模式的满意度评价较高,差异有统计学意义(P＜0.05) ;观察组实习护生理论考核总成绩、操作考核总成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05),其中案例分析题成绩、个案护理书写成绩明显高于对照组,操作考核时人文关怀和护患沟通能力均优于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).结论:PBL结合CBL教学模式,能够启发护生发散思维,调动护生学习的积极性、主动性,能够培养学生分析问题和解决问题的能力,帮助学生将理论知识和实践相结合,从而提高综合素质,调动带教老师的工作积极性,提高带教管理水平及教学能力,提高护理教学质量.
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