【摘 要】
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日本在1945年后开启了高速城市化的进程,大量人口流入城市地区,导致农村地区人口出现过疏化现象.受之影响,农村初级中等教育规模也经历了以学校“统废合活动”为标志的快速缩减的过程.与此同时,农村初中面临着班级人数减少提出的教学挑战、无法保证与城市地区处于同一教学水平等一系列影响教育教学质量的问题.为此,日本政府出台了《偏僻地区教育振兴法》等相关法律法规,成立了全国僻地教育联盟和僻地教育研究中心等专门的教育组织和机构,并结合当地条件形成了本地化教学的特色.与日本高速城市化下农村初级中等教育所面临的情况相似,我
【机 构】
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北京师范大学 教育学部,北京100875;广岛大学 教育学部,日本 东广岛市739-8524
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日本在1945年后开启了高速城市化的进程,大量人口流入城市地区,导致农村地区人口出现过疏化现象.受之影响,农村初级中等教育规模也经历了以学校“统废合活动”为标志的快速缩减的过程.与此同时,农村初中面临着班级人数减少提出的教学挑战、无法保证与城市地区处于同一教学水平等一系列影响教育教学质量的问题.为此,日本政府出台了《偏僻地区教育振兴法》等相关法律法规,成立了全国僻地教育联盟和僻地教育研究中心等专门的教育组织和机构,并结合当地条件形成了本地化教学的特色.与日本高速城市化下农村初级中等教育所面临的情况相似,我国也面临着城市化快速发展下如何保障农村初级中等教育质量的问题.对此,建议加强农村初级中等教育研究团体的组织建设、注重学校与当地文化传统相结合的本地化发展、强化农村初中学校教育教学的专业化发展,从而保障和促进我国农村初级中等教育的发展.
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