【摘 要】
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目的 构建符合我国护理实践状况的护理本科生临床思维能力评价指标体系.方法 通过Delphi法构建护理本科生临床思维能力框架及评价指标体系的各级维度和条目.结果 构建出以护理程序理论为基础的护理本科生临床思维能力评价指标体系.评价指标体系包括5个一级指标、28个二级指标及各个指标内涵.结论 通过定量研究方法,确立了护理本科生临床思维能力评价指标框架,为护理本科生的培养和评价提供了参考依据。
【机 构】
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150025哈尔滨,黑龙江农垦职业学院,哈尔滨医科大学护理学院
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目的 构建符合我国护理实践状况的护理本科生临床思维能力评价指标体系.方法 通过Delphi法构建护理本科生临床思维能力框架及评价指标体系的各级维度和条目.结果 构建出以护理程序理论为基础的护理本科生临床思维能力评价指标体系.评价指标体系包括5个一级指标、28个二级指标及各个指标内涵.结论 通过定量研究方法,确立了护理本科生临床思维能力评价指标框架,为护理本科生的培养和评价提供了参考依据。
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