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学生学习质量是教师教学质量优劣的核心评价指标,所以探索学生学习质量的提升途径与策略就成为高职院校人才培养的关键。就学生管理层面来看,可以从“学院—班级—个人”三级管理的角度入手,通过细化管理、目标引导、氛围营造等策略,引导学生明确学习目标、增强学习自觉性,浓化校园学习氛围,从而为全面提升学生学习质量探索新的途径。