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合作学习虽然效果很好,但是教师还是需要及时评价,判断对学生是否分组得当,学习方法是否妥当。教师要采用及时性评价、检测性评价和阶段性评价等方式,促使学生更积极主动地投入学习。
多元化评价促进学生合作学习生态化发展
【摘 要】
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合作学习虽然效果很好,但是教师还是需要及时评价,判断对学生是否分组得当,学习方法是否妥当。教师要采用及时性评价、检测性评价和阶段性评价等方式,促使学生更积极主动地投
【机 构】
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江苏南通市通州区骑岸小学
【出 处】
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教书育人
【发表日期】
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2018年10期
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