【摘 要】
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为克服材料科学基础实验课中实验流程复杂、操作精准要求高的问题,通过整合思维导图和微课的优势,构建了混合式实验教学模式。以金相试样的制备实验为例,利用思维导图以4M1E
【机 构】
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太原科技大学能源与材料工程学院,太原科技大学环境与安全学院
【基金项目】
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太原科技大学晋城校区教学研究与改革项目(项目编号:JC201901)
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为克服材料科学基础实验课中实验流程复杂、操作精准要求高的问题,通过整合思维导图和微课的优势,构建了混合式实验教学模式。以金相试样的制备实验为例,利用思维导图以4M1E分析法剖析实验教学质量影响因素,并在此基础上利用思维导图和微课进行实验课前准备、课堂实验教学设计。实践表明,这种基于思维导图和微课的混合式实验教学模式利于提高学生自主学习能力和实验操作技能,能够有效促进学生知识的内化和构建,为材料科学基础实验教学提供了一条新思路。
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