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现行教学管理中,存在着教学要求上“齐步走”和作业设置上“一刀切”的问题,忽视了学生的个性差异。在班级授课制下,如何使班级中不同层次的学生都能有所提高和发展？引入“自然分材教学”的教学理论为学生自主发展搭建了成长的平台。问题跟踪是落实“自然分材教学”的关键一环,是落实知识掌握的最有效手段。问题跟踪的意义在于：问题跟踪过程中,使每个学生都明白自己存在的问题,有针对性地加以解决。研究表明,跟着学生的问题走,会使教与学真正有实效。