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从圆心角到圆周角，数学知识的发生、发展和衔接严密而有序.教学中可以从研究对象的要素入手，厘清前后知识的逻辑关系，让知识的讲授自然、严谨，同时将未知问题化归为已知模型，教会学生学习数学的基本方法.
智慧引领 模型破冰——对“圆周角（第1课时）”教学设计的思考
【摘 要】
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从圆心角到圆周角，数学知识的发生、发展和衔接严密而有序.教学中可以从研究对象的要素入手，厘清前后知识的逻辑关系，让知识的讲授自然、严谨，同时将未知问题化归为已知模型，教会学生学习数学的基本方法.
【机 构】
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湖北省咸宁市教育科学研究院
【出 处】
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中学数学
【发表日期】
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2022年20期
【基金项目】
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湖北省2021年课题规划办一般课题“中学数学智慧课堂教学案例及操作策略研究”（课题编号：2021JB341）的研究成果；
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