【摘 要】
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<正>历史教学中的历史知识由于考试需求,教材的局限性,显得格式化,缺乏生动具体的细节,同时,作为统编教材,编者主要从宏观角度演绎中华文明的发展进程,较少兼顾各地、各民族
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<正>历史教学中的历史知识由于考试需求,教材的局限性,显得格式化,缺乏生动具体的细节,同时,作为统编教材,编者主要从宏观角度演绎中华文明的发展进程,较少兼顾各地、各民族历史发展过程中的差异。而在中学历史课堂中,学生明显对于身边的历史,熟悉的地方史更感兴趣,更能产生共鸣。因此地方史史料应用于中学历史教学是非常有意义的。而作为历史文化名城的南京,有两千多年的建城史,这为我们在教学中提供了
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