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为探究积极心理学在大学生军训期心理健康教育中的作用,研究者选取了194名在军训期间的大学生作为被试,随机分为实验组1和实验组2,分别进行不同的心理健康教育。结果显示:接受结合了积极心理学的心理健康教育的实验组2军训前后心理健康状况在强迫、人际关系、焦虑和偏执维度上存在显著差异(p<0.05),得分明显下降;接受普通心理健康教育的实验组1军训前后心理健康状况无明显差异(p>0.05)。因此,将积极心理学应用于高校军训学生心理健康教育有一定价值。