【摘 要】
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流体力学与传热学课程是机械类专业学生从事流体、能源机械相关工作的重要基础课,课程涉及知识点多、理论性强、难度较大,教学效果急需提高。开展问卷调查分析学情,结合OBE教
【基金项目】
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贵州省教育厅教改项目“基于IEE认证的应用型人才培养模式改革与实践”,项目编号:2017520098,2018年贵州工程应用技术学院本科教学质量提升工程项目“基于OBE的《流体力学与传热学》课程改革”,项目编号:2018JG098
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流体力学与传热学课程是机械类专业学生从事流体、能源机械相关工作的重要基础课,课程涉及知识点多、理论性强、难度较大,教学效果急需提高。开展问卷调查分析学情,结合OBE教学理念,针对流体力学与传热学理论知识多、内容抽象、教学难度大、专业联系不紧密、学生自制力不强、学习主动性不足的教学现状,从修订教学大纲、选取教材、改进教学过程、优化考核评价等方面进行教学改革与实践。通过教改前后的对比,发现通过OBE教学改革,提高了教学效果,促进了课程支撑的毕业要求达成度的实现。
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