【摘 要】
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《3～6岁儿童学习与发展指南》中指出:"幼儿在运用数学解决实际生活问题的过程中,不仅可以获得丰富的感性经验,充分发展形象思维,而且初步尝试归类、排序、判断、推理,逐步发展逻辑思维能力,可以为其他领域的深入学习奠定基础。"由此可见生活与数学密不可分,点数物品时需要用到数和量;买卖时需要用到数学运算;日常分类时需要用到比大小、比长短等。学习数学是幼儿成长与发展过程中的一种自身需要。班级益智区是幼
【机 构】
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江苏省吴江经济技术开发区花港迎春幼儿园
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<正>《3～6岁儿童学习与发展指南》中指出:"幼儿在运用数学解决实际生活问题的过程中,不仅可以获得丰富的感性经验,充分发展形象思维,而且初步尝试归类、排序、判断、推理,逐步发展逻辑思维能力,可以为其他领域的深入学习奠定基础。"由此可见生活与数学密不可分,点数物品时需要用到数和量;买卖时需要用到数学运算;日常分类时需要用到比大小、比长短等。学习数学是幼儿成长与发展过程中的一种自身需要。班级益智区是幼儿的数学游戏天地。
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《3～6岁儿童学习与发展指南》指出:"幼儿在对自然事物的探究和运用数学解决实际生活问题的过程中,不仅获得丰富的感性经验,充分发展形象思维,而且初步尝试归类、排序、判断、推理,逐步发展逻辑思维能力,为其他领域的深入学习奠定基础。"在小班的主题活动"我们的小花园"中,笔者以树苗的种植位置为出发点,逐步满足和丰富幼儿对花园的了解,帮助幼儿积累植物种植、植物照料的经验,让幼儿通过多种感官观察思考、发
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