【摘 要】
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文言文教学一直是西藏内地班（校）汉语文老师的一块心病。著名特级教师黄厚江老师曾在一次讲座中提及当前文言文教学上的误区：传统的命题，考查文言文也就只是考查词语的解释，句子的
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文言文教学一直是西藏内地班（校）汉语文老师的一块心病。著名特级教师黄厚江老师曾在一次讲座中提及当前文言文教学上的误区：传统的命题，考查文言文也就只是考查词语的解释，句子的翻译，不少教师认为只有串讲，才能有实实在在的效果。这种误区，在西藏班的文言文教学中，同样存在。面对文言基础薄弱的藏族学生，我们不能简单地否定串讲在文言文教学中的作用，但一味串讲，只会使学生感觉文言文的学习索然无味，教学效果可想而知。在十多年的西藏班的教学经历中，笔者摸索一些出适合藏族学生的有效策略，取得了很好的教学效果。
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