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以甘肃民族师范学院为例,探讨偏远地区民族院校大学生时间管理倾向现状以及与学习满意度之间的关系。研究结果表明:1性别、年级、专业、民族、独生与否在时间管理倾向维度上有显著差异(P<0.05),成绩在时间管理倾向及其维度上差异达到显著水平(P<0.01)。2年级在学习满意度上存在显著差异(P<0.05)。3时间管理倾向与自我学习满意度之间存在显著的相关(P<0.01)。4时间管理倾向对学习满意度有一定预测作用(P<0.01)。结论:甘肃民族师范学院大学生总体时间管理水平较高,学习满意度较低,时间管理倾向对学习满意度有一定的预测作用。