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教育资源层次化、教育质量指标化是当前远程教育实施中的重要问题，有针对性地采用层次分析法，通过确实指标评价级别的权重来建立综合性评估模型，是当前远程教育的评价的重要标的。本文通过某高校具体的算例分析，验证了评价指标的合理性、评价方法的有效性。此评价方法对我国远程教育质量评价具有一定的参考意义。
试论层次分析法在远程教育质量评价体系中的应用
【摘 要】
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教育资源层次化、教育质量指标化是当前远程教育实施中的重要问题，有针对性地采用层次分析法，通过确实指标评价级别的权重来建立综合性评估模型，是当前远程教育的评价的重要标的
【机 构】
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江苏科技大学电子信息学院,江苏科技大学计算机科学与工程学院
【出 处】
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吉林省教育学院学报：中旬
【发表日期】
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2014年2期
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