【摘 要】
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有人说过：“课堂教学永远是一门遗憾的艺术”。如何减少这份遗憾？科学、有效的教学反思是重要方法之一。有这样一个简单公式：优秀教师＝教学过程 反思。作为一个教师一生工作也许会有30年，假如他从不进行反思，那么他也许只是一年工作的30次重复。新课程要求教师不仅要成为教学研究的主体，而且要成为反思的实践者。反思不是偶尔的几次就能显出成效，他需要教者长期不懈的坚持，不断反思。不断的反思会不断地发现困惑，“教
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有人说过：“课堂教学永远是一门遗憾的艺术”。如何减少这份遗憾？科学、有效的教学反思是重要方法之一。有这样一个简单公式：优秀教师＝教学过程 反思。作为一个教师一生工作也许会有30年，假如他从不进行反思，那么他也许只是一年工作的30次重复。新课程要求教师不仅要成为教学研究的主体，而且要成为反思的实践者。反思不是偶尔的几次就能显出成效，他需要教者长期不懈的坚持，不断反思。不断的反思会不断地发现困惑，“教然后知困”，从而促使自己拜师求教，书海寻宝。所以，我们需要每天问自己一句：“今天，我反思了吗？”
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