美国高中汉语课堂中的游戏教学研究 ——以巴特利特高中为例

来源 :佳木斯职业学院学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:a316529455
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
21世纪的中国经济发展迅猛,随之而来的是现代教育技术的迅速发展.汉语热逐渐成为主流,全世界范围内孔子学院,孔子课堂如雨后春笋般日益发张壮大,越来越多的外国人也渐渐开始接触汉语,并喜欢上学习汉语.然而一个很重要的问题摆在我们面前的是,对外汉语教学如何做到“在乐中学,在学中乐”.如何摆脱以往枯燥乏味的“填鸭式”传统教学模式,建立新型有趣的现代教学模式,游戏教学法在汉语课堂随之兴起,然而如何高效并且有效的利用游戏互动教学成为一大难点.引起汉语圈思考.笔者通过观察当前的汉语学习热潮,以美国阿拉斯加州安克雷奇市巴特利特高中为实例,从对外汉语课堂教学中游戏教学法的优势及存在的问题进行研究,建构了对外汉语游戏型互动教学模式,努力争取不断完善游戏教学法的高效利用率.进而获得游戏教学法在对外汉语的教学中应用的启示.
其他文献
如今,在经济全球化的背景下,我国与世界的交流越来越紧密,英语作为一门世界通用语言,在对外交流中起着不可替代的作用。因此,随着教育改革的全面推进,小学英语教学应突破传统的教学模式,从关注学生的知识技能向培养学生的核心素养过渡,这样才能使学生形成适应社会发展的英语综合技能。  英语是我国教育体系的重要组成部分,英语学科的核心素养包括语言能力、学习能力、思维能力、文化品格四个方面,为了培养学生的英语核心
期刊
目的肢体缺血再灌注不仅可引起肢体局部的缺血再灌注损伤,而且可致远隔器官组织的损伤,其中心脏为最易受累器官之一。肢体缺血后处理和瑞芬太尼均能够明显减轻心肌缺血再灌注损伤。在其机制上两者部分共享相同途径,如减少氧自由基释放、减轻脂质过氧化反应、减轻细胞钙超载、抑制细胞凋亡、增加一氧化氮(NO)释放、激活蛋白激酶C(PKC)、激活线粒体ATP敏感钾通道(mitoKATP)、激活丝裂原活化蛋白激酶(MAP
随着素质教育的逐步推进,高中地理的教学方式发生了相应的变化,将高中地理知识与学生日常生活和学生生活经验相结合的教学方式受到了广大教师的认同与赞赏,即地理教学过程中的生活化教学。教师通过将课本内容知识点与学生的日常生活相联系,可以拉近与学生之间的距离,使学生更好地接受课本新知识,促进学生的地理学习。但由于高中教学任务的艰巨性与学生学习压力较大的原因,生活化教学在实际的课堂应用中遇到了很多困难。基于此
期刊
目的:探讨高同型半胱氨酸血症(hyperhomocysteinemia,Hhcy)对脑缺血再灌注损伤的影响及可能存在的病生理机制。方法:健康雄性Sprague-Dawley(SD)大鼠78只,按体重随机分两组:H
随着新课改不断深入,学生成为课堂主人,教师不仅要将生物基础知识传授给他们,还要培养其生物学科素养,锻炼其生物思维,提高其自主学习热情。构建高效课堂教学模式,提高学生学习成绩是每位教育工作者教学生涯中共同追求的目标,高中生物教师也不例外,所有生物教师正在不断探索有效的教学方法,吸引学生注意力,提高学生学习生物的兴趣,使学生建立生命观念,形成科学思维习惯,在科学探究生物奥秘同时形成社会责任感。本文根据
期刊