“控制变量法”是初中物理中常用的探究问题的科学方法.由于影响物理研究对象的因素在许多情况下并不是单一的，而是多种因素相互交错、共同起作用的，所以要想精确地把握研究对象的各种特性，弄清事物变化的原因和规律，必须人为地制造一些条件，便于问题的研究.
　　例如，当一个物理量与几个因素有关时，我们一般是分别研究这个物理量与各个因素之间的关系，再进行综合分析得出结论.这样就必须在研究物理量与其中一个因素之间的关系时，将另外几个因素人为地控制起来，使它们保持不变，以便观察和研究该物理量与这个因素之间的关系，这就是“控制变量”的方法．在声学的探究过程中多次运用到了控制变量的思想.
　　例 在学习吉他演奏的过程中，小华发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的，他决定对此进行研究.经过和同学们讨论，小华提出了以下猜想．
　　猜想１：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关．
　　猜想２：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关．
　　猜想３：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关．
　　为了验证上述猜想是否正确，他们找到了下表所列９种规格的琴弦．因为音调高低取决于声源振动的频率，他们又借来一个能够测量振动频率的仪器进行实验.
　　
　　（３）图２中，小提琴演员演奏时，手指要在弦上不停地移动，这样做的作用是什么？
　　（４）请你将小李他们的实验改进成能探究猜想③的实验.（写出实验的方法和注意点）.
　　（５）探究过程通常采用下列一些步骤：①分析归纳；②实验研究；③提出问题（或猜想）；④得出结论等．你认为小李要完成本探究的全过程，所采取步骤的合理顺序应该是：___________.（只填写数字代号）
　　
　　参考答案：（１）低 （２）控制变量法 （３）改变弦的长度从而改变音调 （４）保持其他条件相同，使用粗细不同的弦 （５）③②①④
　　
　　责任编辑 程 哲