【摘 要】
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以阐释用户消费主观认知、心理偏好、主动探寻、决策行为与体验共享间相关性的AISAS模型为指导,在探讨基于AISAS模型的公共图书馆少儿分级数字阅读推广实践价值基础上,设计了契合少儿数字阅读需求画像的分级数字阅读推广创新思路,并提出旨在协同提升少儿心智解读能力与自主阅读能力的公共图书馆少儿分级数字阅读推广策略.
【机 构】
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中共云南省委党校图书馆,云南,昆明,650221
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以阐释用户消费主观认知、心理偏好、主动探寻、决策行为与体验共享间相关性的AISAS模型为指导,在探讨基于AISAS模型的公共图书馆少儿分级数字阅读推广实践价值基础上,设计了契合少儿数字阅读需求画像的分级数字阅读推广创新思路,并提出旨在协同提升少儿心智解读能力与自主阅读能力的公共图书馆少儿分级数字阅读推广策略.
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