【摘 要】
：
“深度伪造”违法信息的法律风险在于人工智能算法的深度学习和信息伪造双层次技术结合导致违法信息的算法传播.基于282份网络违法信息传播的裁判文书反映的结果和相关司法解
【机 构】
：
四川大学法学院,四川成都610065;西南政法大学,重庆400031
论文部分内容阅读
“深度伪造”违法信息的法律风险在于人工智能算法的深度学习和信息伪造双层次技术结合导致违法信息的算法传播.基于282份网络违法信息传播的裁判文书反映的结果和相关司法解释的分析,可知司法实践中已普遍将传播数量作为入罪标准.随着算法推荐、算法歧视、网络爬虫等人工智能技术的发展,“深度伪造”违法信息算法传播入罪存在诸多司法适用困境.具体而言:单纯“深度伪造”违法信息传播数量并不具有刑法法益侵害性;“深度伪造”传播数量易达至入罪标准,降低入罪门槛;现有技术无法剔除异常传播的数量,计量认定过于宽泛化.为解决“深度伪造”违法信息事实认定方面的司法困扰,本文在规范体系下提出算法传播入罪风险的破解路径.主要包括:“深度伪造”违法信息算法传播行为应具有刑法法益侵害的现实性;“深度伪造”违法信息算法传播数量关联结果与现实危害后果应具有等价性;“深度伪造”违法信息算法传播计量事实的认定应符合相对确凿性,适用优势证据证明标准.
其他文献
<正> 中国第二届卫拉特史学术讨论会于1989年8月10日至16日在卫拉特蒙古族的第二大故乡驼城之称的内蒙古阿拉善盟巴音浩特召开。参加这次学术讨论会的有内蒙古、新疆、北京、青海、甘肃、宁夏、黑龙江、河北八省、市、自治区的代表共八十一人。其中,特邀代表二十人,蒙古族代表五十八人,占全代表人数的70％。回族代表一人,满族代表一人,女代表七人。在这些代表中有国内研究卫拉特史方面有成就的专家学者、编写有关地方志人员、古籍整理人员以及负责这方面工作的领导同志和来自新闻、出版单位的编辑和记者同志。8月1
高中作文教学是语文教学的重点和难点，对于学生现代语文写作能力和书面交际能力的提高有着重要性的影响。在指导学生认识社会、体验人生，培养学生健康的审美情趣、完善的人格、
随着小组合作学习的新课堂改革向纵深方向推进，高效课堂的构建也成了新课堂改革的必然要求。如何形成高效的课堂？教师们敢于实践，大胆创新，也有很多收获和感受。高效课堂，一方面看重教师的教学效率，另一方面更看重学生的学习效益，我个人认为无论从哪方面提高课堂效益，都离不开一个字“实”。现在，我就语文课在小组合作学习的新课堂改革中如何做实事，谈谈我的一些做法和认识。 一、学生预习要真，教师批改学案要实 语
在大连,如果你买卖过二手房,就有可能与王成的宏源房屋代理公司打过照面,因为你要买一处可心的房子或把自己的房子委托给一个放心可靠的中介公司,怎么可能错过考察像“宏源”
摘要：学生通过预习，自己阅读课文，对内容做到心中有数，当讨论的时候，见到自己的理解与讨论的结果正相吻合，便有独创成功的快感；或者见到自己的理解与讨论结果不相吻合，就作比量短长的思索；并且预习的时候绝不会没有困惑，困惑而没法解决，到讨论的时候就集中了追求解决的注意力。这种快感、思索与注意力，足以鼓动阅读的兴趣，增进阅读的效果，有很高的价值。想要保证课前预习质量不是一件容易的事，毕竟初中阶段的学生，还
请下载后查看，本文暂不支持在线获取查看简介。
Please download to view, this article does not support online access to view profile.
本文聚焦2020年“新冠疫情”这一重大事件,以相关案例、事件和数据为基础,从新闻行动者、新闻内容、分发渠道、用户四个方面分析本年度中国新闻业呈现的主要特点,并预测发展