论文部分内容阅读
“词”与“辞”，由于意义上有某些相同点，在使用上往往易于混淆，如何区别呢？现分析如下：
“词”与“辞”之辨
【摘 要】
：
“词”与“辞”，由于意义上有某些相同点，在使用上往往易于混淆，如何区别呢？现分析如下：
【机 构】
：
商南县高级职业中学
【出 处】
：
语文教学之友
【发表日期】
：
2006年12期
其他文献
李渔（1611—1679），字笠鸿，号笠翁，浙江兰溪人，清初文坛名家，在戏剧、小说、诗画、出版等多个领域都取得卓越成就。其中最高的建树应该是他的传奇作品和戏曲理论。李渔的戏曲理论主要
课内外阅读整合教学能够提高小学语文教学效果。基于此,本文从课内外阅读教学在小学语文教学中的作用展开论述,详细阐述了在小学语文教学中,教师可以采取创新教学理念、开展
旨在探讨猪舍温度37～40℃热应激条件下,转化生长因子β3（TGF-β3）和Claudin-11在猪睾丸的表达与定位。6头性成熟长白公猪分成2组,3头为热应激组,置于温度控制在37～40℃的猪舍环境
目的探讨注射用磷酸肌酸钠对冠心病并慢性心力衰竭患者B型利钠肽及心功能的影响。方法选择冠心病慢性心力衰竭患者80例,随机分为对照组（n=40）以及磷酸肌酸钠治疗组（n=40）,应用超
目的观察依达拉奉治疗急性一氧化碳中毒的疗效及其在预防迟发脑病方面的作用,并分析其临床安全性。方法将患者随机分为治疗组30例,对照组35例,对照组给予高压氧治疗及常规药
若想在尽可能短的实践内提升学生语文综合素质,多文本阅读是最高效的途径。老师需要突破传统教学方式,增强多文本在教学中的应用,这是对老师的个人能力的挑战,老师不仅要灵活
诗歌鉴赏是一种艺术认识活动，它始终伴随着活生生的形象和内心情感反应，同时，还要用理性思维对作品进行评价。这就要求鉴赏者必须建立在六种意识上理解构思，把握形象，领会意境，探究
钱梦龙先生说，我们要“努力在每一篇课文中找出合适的一个问题、一个情节，或一个句子，甚至是一个词……来作为分析的口子，由此人手，带动全篇”。那么，《小石潭记》的“分析的口子”
目的:探究苦参素复合长春新碱对HCT-8/VCR细胞耐药性的影响及其机制。方法:HCT-8/VCR体外培养,分为空白组、苦参素单药组,长春新碱单药组、苦参素和长春新碱联合组,每组6个复
《阿Q正传》第七章写了阿Q在似睡非睡似醒非醒状态下的一段幻梦，这一幻梦是他的革命观的形象图解。解读这一幻梦，有利于我们深入到阿Q的内心世界，理解阿Q革命观的具体内容。下面