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语文课堂的教学内容应该根据文本体式特点来确定.根据这一原则,《老王》这一叙事散文的教学核心内容可以确定为“体悟作者的情感流动”.在教学中,教师可结合散文抒写作者个性情感的特性,引导学生通过抓文本关键词追溯作家内心的“情源”,从而感受作者通过文本对读者的精神召唤.
体悟作者的情感流动r——从“教学内容选择”层面谈叙事散文《老王》的教学
【摘 要】
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语文课堂的教学内容应该根据文本体式特点来确定.根据这一原则,《老王》这一叙事散文的教学核心内容可以确定为“体悟作者的情感流动”.在教学中,教师可结合散文抒写作者个性
【机 构】
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浙江大学教育学院附属学校,浙江杭州 310052
【出 处】
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教学月刊·中学版（语文教学）
【发表日期】
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2020年7期
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