【摘 要】
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<正> 很多青少年学生步入社会之后,都出现了社会适应不良现象。其原因可从社会和教育两方面深入探析。这里仅从教育的角度谈谈对青少年社会适应不良的影响。在人类历史上,劳
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<正> 很多青少年学生步入社会之后,都出现了社会适应不良现象。其原因可从社会和教育两方面深入探析。这里仅从教育的角度谈谈对青少年社会适应不良的影响。在人类历史上,劳动过程本身、家庭、"学徒制"等都曾为人的初级社会化起过重要作用。当社会发展水平要求人的初级社会化非专门事业不能完成时,教育便应运而生了,其中基础教育正担负着这一历史重任。按着时代水平的一般性要求,培养人的社会现实性,为人的社会发展奠定基础,是基础教育的历史责任。但是,反观我们的基础教育,对青少年学生的这种"现实性"培养还存在多方面问题,即"适应不良"有很多教育原因。第一,对人的社会思想观念的一般性培养。"人们的社会存在,决定着人们的社会意识"。这一哲学原理的教育意义是:基础教育必须对其对象进行由社会存在所决定的社会意识方面的培养,才能使其对象的思想行为适应这种社会意识所反映的社会存在的要求,进而走进社会取得自己作为社会存在物的现实内容走上人的社会发展之路,发展自己。从基础教育的角度看,对受教育者的社会思想观念的培养,是受教育者从自然人走向社会人的
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