【摘 要】
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目的探讨MDT模式下健康教育对糖尿病患者焦虑、抑郁评分的影响。方法随机选取2016年8月—2018年8月糖尿病患者60例,随机分为2组:一组MDT模式下健康教育组(研究组,30例),一组常规健康教育组(对照组,30例)。统计分析2组患者的血糖、焦虑、抑郁评分、糖尿病相关知识掌握情况、满意度、住院时间、住院费用、再入院情况。结果2组患者健康教育后的空腹血糖、餐后2 h血糖、焦虑评分、抑郁评分均显著低于健康教育前(P<0.05);健康教育前2组患者的空腹血糖、餐后2 h血糖、焦虑评分、抑郁评分之间的差异
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目的探讨MDT模式下健康教育对糖尿病患者焦虑、抑郁评分的影响。方法随机选取2016年8月—2018年8月糖尿病患者60例,随机分为2组:一组MDT模式下健康教育组(研究组,30例),一组常规健康教育组(对照组,30例)。统计分析2组患者的血糖、焦虑、抑郁评分、糖尿病相关知识掌握情况、满意度、住院时间、住院费用、再入院情况。结果2组患者健康教育后的空腹血糖、餐后2 h血糖、焦虑评分、抑郁评分均显著低于健康教育前(P<0.05);健康教育前2组患者的空腹血糖、餐后2 h血糖、焦虑评分、抑郁评分之间的差异
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