【摘 要】
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翻转课堂是近年来教育界关注的热点之一,该模式改变了传统的"先教后学"的教学方式,将新授课内容制作成视频供学生课前在家观看,课堂上解决学生问题,完成作业。诸多理论研究表
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翻转课堂是近年来教育界关注的热点之一,该模式改变了传统的"先教后学"的教学方式,将新授课内容制作成视频供学生课前在家观看,课堂上解决学生问题,完成作业。诸多理论研究表明,翻转课堂在促进学生学习方面有着很多积极作用。但该模式在中国教育环境中是不是会有"水土不服",是我们需要思考的问题。本文将以高中英语教学为例,从教师、学生、学科、教育环境四个方面对翻转课堂模式在高中英语教学中的可行性进行分析,借此探索翻转课堂实践在中国本土化的优势和障碍。
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