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【摘要】在新课改背景下，对小学英语提出了全新的要求。要求教师在教学中要从激发出学生学习兴趣的角度出发，帮助学生树立起学习知识的信心，养成良好的学习习惯，提升学习的能力，从而主动学习英语知识，提高学习的效果。
【关键词】小学英语；课堂教学；学习能力；培养措施
【作者简介】逯秀云，白云娜，山东省临沂市莒南县焕章希望学校。
小学英语教学是英语学习的基础阶段，其与初中、高中英语不同，有着一定的特殊性。所以在小学英语教学中教师要运用有效的教学方法，激发出学生的学习主动性，帮助学生获取到语言知识，实现英语教学的目标。
一、现阶段小学生英语学习的问题
在英语学习中，学生常常出现用词不准确或是语法错误等问题。许多学生把重点放在了对英语理论知识背诵上，这样也就降低了实践能力的发展。其次，从小学英语课程设置上来说，由于教师并没有侧重对实践进行专业训练，这样也就使得学生的学习完全依靠自身的兴趣，虽然一些学生已经积累了一定的经验，但是却存在着有效指导不足。在学习中，学生难以将词句联系在一起，虽然能够组成一句话，但是却存在着通顺性不足等问题。此外，一些学生在学习中并没有得到专业化的指导，即便是进行了学习，也存在着针对性不足的现象，这样也就难以提升学习的能力。从教师的角度来说，由于受到教学进度等因素的限制，并没有过多的时间来对实践进行指导，加之一些教师认为实践教学的付出与收获不成正比，所以也就出现了缩短实践时间等现象。在教师不正确的引导下，学生的学习方法出现了一定的问题。
二、提升学生学习能力的措施
1.做好鼓励教学工作。想要提升学生的学习能力，要清楚认识到学习能力对学生学习的影响。所以在教学中要从教学的优势上入手，帮助学生巩固好词汇与语言结构知识，促进其他能力的发展。在教学中也能够激活学生的语言知识，培养好学生的交际能力。所以在小学英语教学中要做好鼓励工作，帮助学生树立起学习好英语知识的信心，同时还要为学生营造出适合的学习氛围，让学生受到活动的影响，从而积极参与到学习中。当学生出现学习问题时，教师还要避免直接指出学生的错误，而是要运用鼓励性的话语来帮助学生正确认识错误，逐渐消除恐惧的心理，产生出学习的欲望，积极参与到学习中。
2.重视英语实践教学。英语歌曲对小学英语有着促进的作用，通过学习英文歌曲，不仅可以激发出学生的学习积极性，同时也可以培养好学生的语感。所以在教学中教师可以利用好课前时间，组织学生进行小活动，以此来提高学生的学习效果。如可以组织学生开展“我是小歌手”的比赛，通过学生的自由报名，以此来在活动中进行演唱，且在学生演唱完后还要以小组为单位来进行评比，从而提高学生的学习积极性。在完成一周活动后，可以评选出周冠军，提高学生的学习主动性。在学期末时，还可以组织开展中周冠军的总决赛，选择出最后的胜利者。通过实践可以看出，在这种教学方法的影响下，不仅可以激发出学生的学习兴趣，同时也可以促使学生主动学习英语知识，在潜移默化的影响来提高学习的效果。教师需要积极组织班级英语角活动，让学生利用课余时间，通过小组谈话和交流的形式，开展全英语对话活动，在这种氛围下，他们可以发展自己的语感。
3.开展多样化的教学环节。在开展教学环节时，如果单纯采取重复的训练方法是难以保持学生学习积极性的。所以在教学中教师要做好教学环节的设计工作，并适当穿插一些游戏或是歌曲等，以此来让学生在玩中学习。在这种教学方法的影响下，不仅可以活跃好课堂教学氛围，同时也可以激发出学生的学习主动性。如在学习north， south， west， east的过程中，教师要可以要求一名学生站在教室中间，其他同学站在教室的四个方位上，然后围绕这一名学生按照顺时针的方向运动。当停止后请其他同学说出这几名同学分别位于中间同学的什么位置。在这种教学方法的影响下，不仅能够将学生带入到学习中，同时要可以对传统的教学模式进行创新。
4.运用好合作学习方法。在开展小學英语教学教学中，要组织学生以小组为单位来学习，同时还要鼓励小组成员之间相互帮助，实现共同进步的目标。但是在小组中也要做好任务划分工作，由教师布置具体任务，小组成员发挥自身的优势，通过不断的努力来解决好问题。在这种教学模式下，能够让学生感受到来自教师与其他同学的尊重，从而也可以树立起学习好这一知识的信心，主动参与到学习中。第一，在教材中存在着许多歌曲，但是如果单纯要求学生演唱势必会打击学生的学习积极性。所以在学习完歌曲后可以组织学生以小组为单位来进行创编，然后通过小组之间的比赛等来帮助学生自然的掌握好英语歌曲。第二，在各个单元中都存在着一些篇幅较长的对话，但是如果想要让学生读的流利，那么也就需要学生反复阅读，但是这样很容易使得课堂变得枯燥乏味。所以教师可以组织学生进行故事表演，要求学生进行创编与排练，然后在班级中展示出来。由于学生准备的比较充分，所以也可以没有心理负担的进行表演，这样也可以在表演中掌握好这一内容。
三、结语
综上所述可以看出，在英语教育中，教师必须持续提升教学水平，以培养学生学习能力为目标，保证教学方法的准确性。同时教师还要及时更新自身的教学理念，突出学生的主体性，从学生的学习需求上入手，创新教学方法，激发出学生的主动学习兴趣，帮助学生学习好英语知识。
参考文献：
[1]徐艳.小学英语教学中学生自主学习能力的培养[J].新课程：教育学术版，2009，（05）：79-79.
【关键词】小学英语；课堂教学；学习能力；培养措施
【作者简介】逯秀云，白云娜，山东省临沂市莒南县焕章希望学校。
小学英语教学是英语学习的基础阶段，其与初中、高中英语不同，有着一定的特殊性。所以在小学英语教学中教师要运用有效的教学方法，激发出学生的学习主动性，帮助学生获取到语言知识，实现英语教学的目标。
一、现阶段小学生英语学习的问题
在英语学习中，学生常常出现用词不准确或是语法错误等问题。许多学生把重点放在了对英语理论知识背诵上，这样也就降低了实践能力的发展。其次，从小学英语课程设置上来说，由于教师并没有侧重对实践进行专业训练，这样也就使得学生的学习完全依靠自身的兴趣，虽然一些学生已经积累了一定的经验，但是却存在着有效指导不足。在学习中，学生难以将词句联系在一起，虽然能够组成一句话，但是却存在着通顺性不足等问题。此外，一些学生在学习中并没有得到专业化的指导，即便是进行了学习，也存在着针对性不足的现象，这样也就难以提升学习的能力。从教师的角度来说，由于受到教学进度等因素的限制，并没有过多的时间来对实践进行指导，加之一些教师认为实践教学的付出与收获不成正比，所以也就出现了缩短实践时间等现象。在教师不正确的引导下，学生的学习方法出现了一定的问题。
二、提升学生学习能力的措施
1.做好鼓励教学工作。想要提升学生的学习能力，要清楚认识到学习能力对学生学习的影响。所以在教学中要从教学的优势上入手，帮助学生巩固好词汇与语言结构知识，促进其他能力的发展。在教学中也能够激活学生的语言知识，培养好学生的交际能力。所以在小学英语教学中要做好鼓励工作，帮助学生树立起学习好英语知识的信心，同时还要为学生营造出适合的学习氛围，让学生受到活动的影响，从而积极参与到学习中。当学生出现学习问题时，教师还要避免直接指出学生的错误，而是要运用鼓励性的话语来帮助学生正确认识错误，逐渐消除恐惧的心理，产生出学习的欲望，积极参与到学习中。
2.重视英语实践教学。英语歌曲对小学英语有着促进的作用，通过学习英文歌曲，不仅可以激发出学生的学习积极性，同时也可以培养好学生的语感。所以在教学中教师可以利用好课前时间，组织学生进行小活动，以此来提高学生的学习效果。如可以组织学生开展“我是小歌手”的比赛，通过学生的自由报名，以此来在活动中进行演唱，且在学生演唱完后还要以小组为单位来进行评比，从而提高学生的学习积极性。在完成一周活动后，可以评选出周冠军，提高学生的学习主动性。在学期末时，还可以组织开展中周冠军的总决赛，选择出最后的胜利者。通过实践可以看出，在这种教学方法的影响下，不仅可以激发出学生的学习兴趣，同时也可以促使学生主动学习英语知识，在潜移默化的影响来提高学习的效果。教师需要积极组织班级英语角活动，让学生利用课余时间，通过小组谈话和交流的形式，开展全英语对话活动，在这种氛围下，他们可以发展自己的语感。
3.开展多样化的教学环节。在开展教学环节时，如果单纯采取重复的训练方法是难以保持学生学习积极性的。所以在教学中教师要做好教学环节的设计工作，并适当穿插一些游戏或是歌曲等，以此来让学生在玩中学习。在这种教学方法的影响下，不仅可以活跃好课堂教学氛围，同时也可以激发出学生的学习主动性。如在学习north， south， west， east的过程中，教师要可以要求一名学生站在教室中间，其他同学站在教室的四个方位上，然后围绕这一名学生按照顺时针的方向运动。当停止后请其他同学说出这几名同学分别位于中间同学的什么位置。在这种教学方法的影响下，不仅能够将学生带入到学习中，同时要可以对传统的教学模式进行创新。
4.运用好合作学习方法。在开展小學英语教学教学中，要组织学生以小组为单位来学习，同时还要鼓励小组成员之间相互帮助，实现共同进步的目标。但是在小组中也要做好任务划分工作，由教师布置具体任务，小组成员发挥自身的优势，通过不断的努力来解决好问题。在这种教学模式下，能够让学生感受到来自教师与其他同学的尊重，从而也可以树立起学习好这一知识的信心，主动参与到学习中。第一，在教材中存在着许多歌曲，但是如果单纯要求学生演唱势必会打击学生的学习积极性。所以在学习完歌曲后可以组织学生以小组为单位来进行创编，然后通过小组之间的比赛等来帮助学生自然的掌握好英语歌曲。第二，在各个单元中都存在着一些篇幅较长的对话，但是如果想要让学生读的流利，那么也就需要学生反复阅读，但是这样很容易使得课堂变得枯燥乏味。所以教师可以组织学生进行故事表演，要求学生进行创编与排练，然后在班级中展示出来。由于学生准备的比较充分，所以也可以没有心理负担的进行表演，这样也可以在表演中掌握好这一内容。
三、结语
综上所述可以看出，在英语教育中，教师必须持续提升教学水平，以培养学生学习能力为目标，保证教学方法的准确性。同时教师还要及时更新自身的教学理念，突出学生的主体性，从学生的学习需求上入手，创新教学方法，激发出学生的主动学习兴趣，帮助学生学习好英语知识。
参考文献：
[1]徐艳.小学英语教学中学生自主学习能力的培养[J].新课程：教育学术版，2009，（05）：79-79.