【摘 要】
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接触过敏广泛存在于不同年龄、性别、种族和地区人群。西方国家人群中,接触过敏的患病率高达27%。我国缺乏大样本多中心的流行病学数据,推测随着我国经济的发展、生活方式的改变、自然环境的变化以及致敏物质复杂性的增加,接触过敏在我国人群患病率应处于一个较高的水平,并呈显著增加的趋势,但在临床工作中普遍被忽视。传统上将接触性皮炎（contact dermatitis,CD）分为刺激性CD和变应性CD,
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<正>接触过敏广泛存在于不同年龄、性别、种族和地区人群。西方国家人群中,接触过敏的患病率高达27%。我国缺乏大样本多中心的流行病学数据,推测随着我国经济的发展、生活方式的改变、自然环境的变化以及致敏物质复杂性的增加,接触过敏在我国人群患病率应处于一个较高的水平,并呈显著增加的趋势,但在临床工作中普遍被忽视。传统上将接触性皮炎（contact dermatitis,CD）分为刺激性CD和变应性CD,其临床表现多样,有时还会与其他皮肤病相叠加,使病情复杂化。
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目的：探讨父亲在共同养育中的表现和青少年抑郁的关系以及青少年正念特质和母亲正念教养在二者关系中的作用机制。方法：采用简易共同养育关系量表、正念注意觉知量表、流调中心抑郁量表、养育中的人际正念量表对372名11岁-14岁青少年及其母亲进行测量。结果：（1）相关分析表明父亲共同养育和青少年正念特质均与青少年抑郁呈显著负相关，父亲共同养育与青少年正念特质呈显著正相关；（2）中介效应分析显示，父亲在共同养
本文围绕精神分析与家庭治疗从对话到整合的关系转变,集中从客体关系与系统理论的整合、依恋理论与家庭治疗的整合以及交叉范式的系统式多元整合三方面,介绍包括内在家庭系统（IFS）、依恋叙事治疗（ANT）、关系家庭治疗（RFT）、整合问题中心治疗（IPCT）等在内的整合模式,以把握西方心理治疗界在整合精神分析与家庭治疗方面的理论发展,为推进我国心理治疗整合提供思路和启发。
引言：数学是一门与生活实际密切联系的课程，随着教育事业的不断发展，生活化教学已经成为当下教育的主流趋势。教师也应该与时俱进，重视课堂教学生活化，并创新教学模式，这样才能更好的将数学课堂打造成生活化课堂，同时教师还要多与学生进行互动，通过交流和沟通加强对知识点的理解。本文就如何创新小学数学教学模式，构建兼具生活化与互动化的课堂展开探究，并提出几点策略。数学知识来源于生活，也应该应用于生活。在小
园林植物的选择与搭配不仅需要考虑空间层次、观赏效果等视觉层面的问题，也需要妥善处理园林植物种间关系，基于生物学和生态学关系进行全面考量，让其稳定地获取环境资源，形成稳定的植物群落，充分发挥观赏价值和生态效益。化感物质的产生和释放能够影响园林植物及其群落的生长、发育和变化，是园林植物能否长期稳定和持续发展的关键因素。以园林植物化感物质产生及作用机制为切入点，深入分析和总结国内外关于园林植物化感作用机
伟晶岩型锂铍稀有金属矿是战略性矿产资源；锂铍稀有金属矿石的浮选分离是目前锂矿研究的世界性难题之一。介绍了常见伟晶岩型锂铍稀有金属矿性质及矿物晶体特性，概述了我国伟晶岩型含绿柱石的锂辉石矿石锂铍浮选工艺、浮选药剂及浮选机理等方面研究现状。目前基于浮选药剂作用强化锂铍矿物与脉石表面特性差异，实现锂辉石与绿柱石的高效分离，是细粒浸染型含绿柱石伟晶岩型锂辉石矿石主要常用的分选方法。锂辉石、绿柱石与主要脉石
课堂是教学的主阵地，高效教学对于学生掌握知识、发展能力有着重要的意义。作为青年教师，要发挥自身优势，创新教学形式，促进学生全面发展。笔者结合自己的教学实践，对如何提高小学高年级数学课堂效率，谈谈个人的体会和看法。
在小学语文教学中，教师应该充分发挥导学作用，营造愉悦的课堂氛围，构造新型的师生互动关系，引导学生参与分享，激活语言思维，促进智慧碰撞，产生创新表达。本文主要从提升主体意识、创新教学模式、改善互动环境以及构建多元评价等角度，阐述小学语文课堂教学中，师生互动的优化策略。
以锂渣在碱溶液中的选择性溶出特性研究为出发点，计算锂渣中Si、Al和Ca在不同碱-水热环境下的溶出率，分析锂渣在碱-热处理前后的物相组成、产物类型和微观形貌，探究碱-水热环境下锂渣的火山灰活性和溶出组分间的反应行为。结果表明：氢氧化钠溶液摩尔浓度的提高有利于锂渣中锂辉石等成分的溶解和Si、Al与Ca的溶出。温度和时间是碱激发锂渣反应进程的主要影响因素。在60℃以上的碱-水热环境下，锂渣的火山灰活性
目的观察沙盘游戏对抑郁症患者心境障碍及社会功能的影响。方法选取2019年7月～2020年6月收治的抑郁症患者92例,按照随机数字表法分为观察组与对照组,每组46例。对照组实施精神疾病常规护理,观察组联合沙盘游戏治疗。干预前、干预4周后,分别采用汉密尔顿抑郁量表（HAMD）评价两组患者抑郁程度,采用住院精神病患者康复疗效评定量表（IPROS）评价两组患者社会功能。结果干预4周后,观察组HAMD评分明
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