【摘 要】
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高中物理学科是一门具有较强的逻辑性和抽象性的学科,对高中生来说具有一定的学习和理解困难,为了能够帮助高 中生更加有效的掌握物理知识和获得高效的物理学习方法,促进高中
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高中物理学科是一门具有较强的逻辑性和抽象性的学科,对高中生来说具有一定的学习和理解困难,为了能够帮助高 中生更加有效的掌握物理知识和获得高效的物理学习方法,促进高中物理课堂教学质量的提升,教师需要对可利用的物理课程资 源进行充分的挖掘、整合和利用,不断提高自身挖掘、整合以及利用课程资源的能力,不断提高课程资源的利用效率,这样才能 够丰富学生的知识视野,为学生构建高效的高中物理课堂。对此,如何对高中物理课程资源进行有效的挖掘和利用已经成为了当 下高中物理教学改革的重要发展方向以及高中物理教师的重要探究课题。
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