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[摘 要]工程造价专业培养的目标是实用型的中等技术人员，传统的教学模式已无法适应社会人才的需求，因此必须注重改变传统的教学方法，加大实践教学环节，注重毕业设计，不断创新教学手段，培养社会需求的工程造价实用型人才。
[关键词]建筑工程造价 知识更新 实践 毕业设计
中等职业技能教育是面向社会培养实用型专门人才，工程造价专业的学生在校期间要全面掌握本专业所开设的各门课程，掌握一技之长，将来毕业后能适应市场对本专业人才的需求，工程造价的学生的就业去向主要是房地产开发公司、建筑施工企业等单位从事工程造价管理、招投标与合同管理、预算员等相关工作。而本专业实践性较强，又较抽象灵活，想学好本专业确实有一定的难度，再加上目前中等职业学校所招收的学生文化基础薄弱，整体素质较差，如果我们仍然停留在原来的教学模式上，教学方法不进行改进，做不到因人施教、因材施教，到头来学生根本学不到什么知识。面对目前这种状况，要让本专业学生学好专业知识，使他们能学有所得、学有所成，提高学生毕业后的就业能力，真正成为工程造价实用型人才，这是我们每个工程造价专业教师重要的教研课题，笔者认为应从以下几个方面进行教学方法的改进，提高教学质量。
一、任课教师应做到知识更新、授课中结合实际，教有所获
我国目前的职业技术教育课程是一种学科体系的形式，缺少灵活性和开放性，对一些外界的、新的、有用的科学知识内容的包容性较差，这使得我们的学生学到的很多是一些相对较陈旧的知识，不能适应用人单位的要求。再加上本专业实践性较强，新标准、新规范不断出现这就要求工程造价的老师要不断更新自己的相关知识，提高自身教学业务水平，要熟悉了解对象，精选补充教材内容，不断了解、学习和掌握新知识和专业的新动向，不断拓宽自己的知识面并及时补充到教学中去，吸引学生培养他们的学习兴趣。
例如：目前工地上所有的图纸都采用“平法标注”，而且建筑结构形式基本上都是框架结构，规范也是新规范，而我们还在大量的教学生识读砖混结构的图纸；又例如在《招投标与合同管理》课中，教材中讲到标底在开标前是绝对保密的，任何泄露标底的人要承担法律责任，而在实际操作中实行工程量清单计价的，标底在开标前3天公布，并且不同地区做法不同。象这样的例子有很多，那么作为任课教师就不能照本宣科，要不断收集最新资料，把教学内容和实际相结合，按照“按需施教”、“因材施教”的原则改革教学内容，以能力为主线设置教学模式，例如：在讲《施工技术》课时，可以把“平法标注”放在第一章先去讲解，这样学生更容易理解和掌握相关的专业课程，使学生能学到更多更新更适用的知识，从而达到提高教学质量的目的。
二、加大实践教学环节
1、加强实践教学环节。为使学生参加工作后很快胜任实际工作，必须加强书本理论知识和实践技能相结合的环节，加强认识实习这一教学环节，如对刚进校的学生组织参观或观看专题录像，以培养学生的专业思想和专业兴趣，激发学生的学习热情，明确学习目标。因为好多新生对学习工程造价专业表现出困惑与迷茫，以及学习上的被动性与盲目性。认识实习是让学生走出课堂，走出学校，让学生去感受社会，在社会中去感受专业，从而培养学生的专业思想，增强学生对专业的认识，激发他们的求知欲和好奇心，使学生对本专业产生浓厚的兴趣。有了兴趣，才有学习动力，有了动力才有学习的热情。同时通过认识实习使学生明确学习目标，使学生带有目的的去学习，这样才能避免学习中的盲目性。
在主干专业课开设的过程中集中组织学生到施工现场参加生产实习4—5周的时间，俗话说，实践出真知，学生只有通过具体的实践，才能加深对所学知识的理解，例如通过现场实习，学生就能把建筑施工过程和教材、图纸联系起来，更容易理解教材和识读图纸，也为后面学好预算课打下良好的基础。
2、转变传统的教学理念，理论教学中结合实践。工程造价专业就是向社会培养从事预算、造价的专业人才，但以往传统的教学模式都是本专业以教学大纲的要求按部就班，任课教师各讲各的，课程之间相互脱节不能紧密联系在一起，学生稀里糊涂搞不清楚学习有些课程的作用是什么。例如本专业最后开设的主干课程预算课，学生心里也清楚将来要干好本专业就得学好预算课，但大部分学生在最后的学习中遇到困难，其原因是连基本的施工图都看不懂，更不要说去做预算。
笔者从事多年工程造价专业教学认为本专业应从专业基础课开设起，学生手里应每人有一套完整的施工图纸（最好是框架结构的），整个专业课程授课中以这套施工图纸为主线，让学生较早的去接触施工图纸，这样为学生将来学好本专业的主干课程打下良好的基础。当然这事先在教学安排中应有所体现，各专业课教师在上课前都要给学生讲清楚本课程以及各章节在工程实际当中的重要地位和学好它的重要性，有必要时结合本套图纸讲解。例如讲授识图与构造的老师，授课中若能结合图纸讲解这一实践环节，会大大提高学生的识图、读图能力。可能刚开始学生对图纸比较陌生，但接触的时间长了慢慢就接受了，并且也培养了学生的学习兴趣，使他们明白自己所学的专业将来就是要和施工图纸打交道，也为将来学好预算课打下一定的基础。再比如上建筑材料课,老师讲到各种建筑材料的性质和作用,如果再结合本套施工图纸讲这些材料具体的用在建筑物的那些部位,这样学生更容易理解和掌握,也为将来学好其他课程打下基础。可以说任何一门专业基础课和专业课都可以在授课中用到这套图纸，学生也能从中学到好多知识。最后的预算课也从这套完整的施工图纸开始，这时学生已经对图纸比较熟悉了，预算老师结合图纸讲解学生很容易掌握，例如：讲土石方工程量计算，学生掌握了工程量计算规则后，在讲一些简单的例题，然后在老师的提示下让学生自己动手计算图纸上土石方工程量，后面的内容也采用这种方法讲解，这样结合图纸讲完所有内容将会取得非常明显的效果。
当然要实现上述教学方法，对我们工程造价专业的老师提出了更高的要求，也就是我们每位专业老师除了带好自己的本课程之外，还要了解与本专业相关的其他课程的教学内容，首先本专业的任课老师要会看图、识图，清楚各课程之间是密切联系的，这样授课具有目的性。例如：上施工技术课时，老师除了讲到许多的施工工艺和施工方法，授课中还应再联系到建筑材料、施工组织以及不同的施工工艺、施工方案对工程造价的影响等，这样学生自己也就把各课程联系起来学习，也明白课程之间的连贯性，同时会培养他们的学习兴趣，也为将来学好预算课打下坚实的基础。
三、注重毕业设计
毕业设计是衡量学生几年来对本专业知识的掌握情况，通过毕业设计，培养学生对所学知识实际应用能力，树立正确的技术和经济相结合的观念，为学生毕业后成为合格的工程造价人员打好基础，学校要重视毕业设计，不能走过场，甚至有些虽然做毕业设计，但毫无意义，只是走走过场，学生一无所获。
笔者通过多年从事工程造价专业教学经验认为，本专业学生的毕业设计应改变以往做预算大练习的传统做法，从现场模拟招标开始让学生编制投标书，通过编制标书把在校所学的各门专业课程都揉和在一起，可培养学生综合运用所学的基本理论知识和专业知识，练习使用标准图集和设计规范，达到会识读施工图纸，懂施工，能做工程施工预算、能编制商务标投标书的培养目标；练习查阅设计规范、施工手册，达到会识图、懂设计，能进行施工组织设计，能编制技术标投标书的培养目标。通过这样完整的一套标书的编制，学生即熟悉了招投标程序，并把所学的各门专业课程都体现在毕业设计中，毕业设计如果能真正重视起来，这一阶段将会使大部分学生的水平有很大的提高。为把他们培养成市场需求的实用型工程造价人才打下良好的基础。
以上只是笔者的一点经验之谈，总之我们中等职业教育要注重对学生实践技能的培养，要求我们任课老师要不断提高自身素质，去探索好的、先进的教学方法，只有不断推进教学改革，总结教学经验，来提高学生的基本素质，增强学生的动手能力和实际操作能力，才能为学生将来走向社会奠定良好的基础。
[关键词]建筑工程造价 知识更新 实践 毕业设计
中等职业技能教育是面向社会培养实用型专门人才，工程造价专业的学生在校期间要全面掌握本专业所开设的各门课程，掌握一技之长，将来毕业后能适应市场对本专业人才的需求，工程造价的学生的就业去向主要是房地产开发公司、建筑施工企业等单位从事工程造价管理、招投标与合同管理、预算员等相关工作。而本专业实践性较强，又较抽象灵活，想学好本专业确实有一定的难度，再加上目前中等职业学校所招收的学生文化基础薄弱，整体素质较差，如果我们仍然停留在原来的教学模式上，教学方法不进行改进，做不到因人施教、因材施教，到头来学生根本学不到什么知识。面对目前这种状况，要让本专业学生学好专业知识，使他们能学有所得、学有所成，提高学生毕业后的就业能力，真正成为工程造价实用型人才，这是我们每个工程造价专业教师重要的教研课题，笔者认为应从以下几个方面进行教学方法的改进，提高教学质量。
一、任课教师应做到知识更新、授课中结合实际，教有所获
我国目前的职业技术教育课程是一种学科体系的形式，缺少灵活性和开放性，对一些外界的、新的、有用的科学知识内容的包容性较差，这使得我们的学生学到的很多是一些相对较陈旧的知识，不能适应用人单位的要求。再加上本专业实践性较强，新标准、新规范不断出现这就要求工程造价的老师要不断更新自己的相关知识，提高自身教学业务水平，要熟悉了解对象，精选补充教材内容，不断了解、学习和掌握新知识和专业的新动向，不断拓宽自己的知识面并及时补充到教学中去，吸引学生培养他们的学习兴趣。
例如：目前工地上所有的图纸都采用“平法标注”，而且建筑结构形式基本上都是框架结构，规范也是新规范，而我们还在大量的教学生识读砖混结构的图纸；又例如在《招投标与合同管理》课中，教材中讲到标底在开标前是绝对保密的，任何泄露标底的人要承担法律责任，而在实际操作中实行工程量清单计价的，标底在开标前3天公布，并且不同地区做法不同。象这样的例子有很多，那么作为任课教师就不能照本宣科，要不断收集最新资料，把教学内容和实际相结合，按照“按需施教”、“因材施教”的原则改革教学内容，以能力为主线设置教学模式，例如：在讲《施工技术》课时，可以把“平法标注”放在第一章先去讲解，这样学生更容易理解和掌握相关的专业课程，使学生能学到更多更新更适用的知识，从而达到提高教学质量的目的。
二、加大实践教学环节
1、加强实践教学环节。为使学生参加工作后很快胜任实际工作，必须加强书本理论知识和实践技能相结合的环节，加强认识实习这一教学环节，如对刚进校的学生组织参观或观看专题录像，以培养学生的专业思想和专业兴趣，激发学生的学习热情，明确学习目标。因为好多新生对学习工程造价专业表现出困惑与迷茫，以及学习上的被动性与盲目性。认识实习是让学生走出课堂，走出学校，让学生去感受社会，在社会中去感受专业，从而培养学生的专业思想，增强学生对专业的认识，激发他们的求知欲和好奇心，使学生对本专业产生浓厚的兴趣。有了兴趣，才有学习动力，有了动力才有学习的热情。同时通过认识实习使学生明确学习目标，使学生带有目的的去学习，这样才能避免学习中的盲目性。
在主干专业课开设的过程中集中组织学生到施工现场参加生产实习4—5周的时间，俗话说，实践出真知，学生只有通过具体的实践，才能加深对所学知识的理解，例如通过现场实习，学生就能把建筑施工过程和教材、图纸联系起来，更容易理解教材和识读图纸，也为后面学好预算课打下良好的基础。
2、转变传统的教学理念，理论教学中结合实践。工程造价专业就是向社会培养从事预算、造价的专业人才，但以往传统的教学模式都是本专业以教学大纲的要求按部就班，任课教师各讲各的，课程之间相互脱节不能紧密联系在一起，学生稀里糊涂搞不清楚学习有些课程的作用是什么。例如本专业最后开设的主干课程预算课，学生心里也清楚将来要干好本专业就得学好预算课，但大部分学生在最后的学习中遇到困难，其原因是连基本的施工图都看不懂，更不要说去做预算。
笔者从事多年工程造价专业教学认为本专业应从专业基础课开设起，学生手里应每人有一套完整的施工图纸（最好是框架结构的），整个专业课程授课中以这套施工图纸为主线，让学生较早的去接触施工图纸，这样为学生将来学好本专业的主干课程打下良好的基础。当然这事先在教学安排中应有所体现，各专业课教师在上课前都要给学生讲清楚本课程以及各章节在工程实际当中的重要地位和学好它的重要性，有必要时结合本套图纸讲解。例如讲授识图与构造的老师，授课中若能结合图纸讲解这一实践环节，会大大提高学生的识图、读图能力。可能刚开始学生对图纸比较陌生，但接触的时间长了慢慢就接受了，并且也培养了学生的学习兴趣，使他们明白自己所学的专业将来就是要和施工图纸打交道，也为将来学好预算课打下一定的基础。再比如上建筑材料课,老师讲到各种建筑材料的性质和作用,如果再结合本套施工图纸讲这些材料具体的用在建筑物的那些部位,这样学生更容易理解和掌握,也为将来学好其他课程打下基础。可以说任何一门专业基础课和专业课都可以在授课中用到这套图纸，学生也能从中学到好多知识。最后的预算课也从这套完整的施工图纸开始，这时学生已经对图纸比较熟悉了，预算老师结合图纸讲解学生很容易掌握，例如：讲土石方工程量计算，学生掌握了工程量计算规则后，在讲一些简单的例题，然后在老师的提示下让学生自己动手计算图纸上土石方工程量，后面的内容也采用这种方法讲解，这样结合图纸讲完所有内容将会取得非常明显的效果。
当然要实现上述教学方法，对我们工程造价专业的老师提出了更高的要求，也就是我们每位专业老师除了带好自己的本课程之外，还要了解与本专业相关的其他课程的教学内容，首先本专业的任课老师要会看图、识图，清楚各课程之间是密切联系的，这样授课具有目的性。例如：上施工技术课时，老师除了讲到许多的施工工艺和施工方法，授课中还应再联系到建筑材料、施工组织以及不同的施工工艺、施工方案对工程造价的影响等，这样学生自己也就把各课程联系起来学习，也明白课程之间的连贯性，同时会培养他们的学习兴趣，也为将来学好预算课打下坚实的基础。
三、注重毕业设计
毕业设计是衡量学生几年来对本专业知识的掌握情况，通过毕业设计，培养学生对所学知识实际应用能力，树立正确的技术和经济相结合的观念，为学生毕业后成为合格的工程造价人员打好基础，学校要重视毕业设计，不能走过场，甚至有些虽然做毕业设计，但毫无意义，只是走走过场，学生一无所获。
笔者通过多年从事工程造价专业教学经验认为，本专业学生的毕业设计应改变以往做预算大练习的传统做法，从现场模拟招标开始让学生编制投标书，通过编制标书把在校所学的各门专业课程都揉和在一起，可培养学生综合运用所学的基本理论知识和专业知识，练习使用标准图集和设计规范，达到会识读施工图纸，懂施工，能做工程施工预算、能编制商务标投标书的培养目标；练习查阅设计规范、施工手册，达到会识图、懂设计，能进行施工组织设计，能编制技术标投标书的培养目标。通过这样完整的一套标书的编制，学生即熟悉了招投标程序，并把所学的各门专业课程都体现在毕业设计中，毕业设计如果能真正重视起来，这一阶段将会使大部分学生的水平有很大的提高。为把他们培养成市场需求的实用型工程造价人才打下良好的基础。
以上只是笔者的一点经验之谈，总之我们中等职业教育要注重对学生实践技能的培养，要求我们任课老师要不断提高自身素质，去探索好的、先进的教学方法，只有不断推进教学改革，总结教学经验，来提高学生的基本素质，增强学生的动手能力和实际操作能力，才能为学生将来走向社会奠定良好的基础。