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摘要：随着时代的不断进步，促进了我国教育水平的提升，在教学过程中，教学管理水平的高低对学校教学质量有着极大的影响，目前改善初中教学管理体制，已成为初中教学管理中的重点工作。本文从初中教学管理现状及优化措施这两方面进行了深入的研究。
关键词：初中教学管理；现状分析；优化策略
在当前教育大改革环境中，对我国教学水平的要求也越来越高，因而对我国教学管理水平的要求也越来越严格。且对于初中阶段的教学要求不单单指九年义务教育中的基础内容，还要求其对学生三观进行正确引导。由此可见，提高初中教学管理水平在我国整体教学管理中是不可忽视的，为确保初中教学管理工作的完整性，采取相关优化措施是必不可少的。
一、目前初中教学管理中出现的问题
1、教学管理观念不符合当今教育体系发展。就当前我国初中教学管理模式而言，其主要问题是相关管理人员的管理观念依旧比较老套，不符合现今教育体系的发展。大部分情况下，还处于传统的管理观念，如教师还依旧重点关注学生的学习成绩，忽视学生的综合能力，对学生的成绩要求过于苛刻，这样不仅不能促进学生学习成绩的提升，反而会造成学生的逆反心理，对学习越来越抗拒，如此对学生的发展也造成了严重的影响。且过于陈旧的管理思想，还会严重阻碍教学工作的顺利进行，这样一来不仅对学生学习环境造成了影响，还使得学校教学管理体系更加落后。
2、学生德育教育的成效不明显。根据目前实际情况来看，虽然大多数初级中学都对学生品德教育加以重视，但在实际教学中，依旧采取的是传统教学理念，如此不仅不能改善学生的品德教育方面的问题，还会给学生带来更大的学习压力，从而导致学生对学习丧失兴趣。且在初级中学教育中，德育教育是与其教学管理息息相关的，其德育教育的成果不明显，必然会对教学管理造成一定的负面影响。
3、教师评价内容及方式有所欠缺。对于初中教学管理而言，教师评价水平在其中占据着很重要的位置，其决定着学生学习水平高低的标准。但就目前情况来看，现阶段大部分初中教学管理在教师评价这方面的管理水平还不到位，还存留了一些问题，例如评价方法及过程中出现的问题，在教师对学生能力进行评价时，并未从学生能力进行全面的评价，大部分情况还是选择以学生的成绩作为评价标准，忽视学生综合能力的评价。
4、学校教学课本研发程度不够。在初中教学体制中，学校教学课本研发是对国家课程的一个补充，是初中教学管理体系中不可缺少的一部分。每所初中的教学模式及管理思路都是不一样的，学校课本内容是根据学校实际情况加以总结归纳得出的，其可以很好的适应自身学校的教学方式。但就目前学校课本开发情况来看，部分学校在学校课本开发这方面的工作力度还有待加强，虽然有些学校做到了课本研发，但大多数情况是为了应付上级领导的审查，其课本中的实质内容还不能够充分达到提高教学质量的目的，如此一来则对教师与学生共同研发学校课本的积极性造成影响，从而造成了散漫的学习氛围。
二、初中教学管理的优化策略
1、树立全新的教学管理观念。针对教学管理观念上出现的问题，首先需要学校管理层人员对自身管理观念进行优化，顺应时代的发展，树立全新的教学管理观念，其次需要做的就是多向管理方式较好的学校学习，例如采取课程访问、举办教学研究活动等方式与周围发展较好的学习进行交流，吸取经验后再根据自己学习的实际情况，制定出适合自身学校发展的管理模式。
2、加强学生品德教育水平。在当今教学管理体系中，最不可取的就是以学生成绩对学生学习能力进行评价，并忽略对学生品德上的教育。针对我国初中教学管理的现状而言，需要学校相关管理人员对学生品德教育这方面的管理工作加以重视，使用科学有效的方式做好学生品德上的教育。例如，在学校中多组织一些课外活动，类似校园文化活动之类的，通过这些校园活动增强师生间的感情，以此促进学校在学生品德教育水平上的提升。
3、建立健全的管理体系。在初中教学管理体系中，完整的教师评价机制对教学管理水平的提升是必不可少的。因此，则需要学校相关管理人员对教师评价方式这方面的工作多加重视，采取一定的措施，完善教师的评价方式，例如在教学方法、教学模式、教学成果等方面对教师教学水平进行评价，确保教师各方面教学水平均合格，从而确保教师对学生的评价更全面，以此创建良好的师生关系及学习氛围，建立健全的管理体系，并促进学校教学管理水平的有效提升。
4、加强学校课本研发力度。针对学校课本这方面的问题，则需要相关学校对这方面的问题加以重视，例如采取课本研发培训的方式，对参与学校课本研发的老师进行相应的能力培训，以此提升学校教师教学水平。同时，还需要学校领导人多与地区教育部门人员联系，掌握最新的教育发展进度，并定期举行与教学理论相关的讲座及培训，以建立全新的教育体系，从而提升学校课本研发的力度及水平。
三、结语
综上所述，健全的教学管理体制，不仅有利于初中教育工作更顺利的进行，还有助于学生人格的培养以及学习水平的提升，为社会培养更多优秀的人才。因此，在现今的教育背景下，需要学校高层人员对教学管理方面的问题多加重视，建立健全的管理制度，改善教学模式，从而促进初级中学教育水平的提升。
参考文献
[1] 魏荣德. 基于新课改理念的初中教學管理探微[J]. 中国校外教育，2013，（10）：76.
[2] 金刚. 初中教学管理的优化策略[J]. 文学教育（中），2012，（04）：141.
关键词：初中教学管理；现状分析；优化策略
在当前教育大改革环境中，对我国教学水平的要求也越来越高，因而对我国教学管理水平的要求也越来越严格。且对于初中阶段的教学要求不单单指九年义务教育中的基础内容，还要求其对学生三观进行正确引导。由此可见，提高初中教学管理水平在我国整体教学管理中是不可忽视的，为确保初中教学管理工作的完整性，采取相关优化措施是必不可少的。
一、目前初中教学管理中出现的问题
1、教学管理观念不符合当今教育体系发展。就当前我国初中教学管理模式而言，其主要问题是相关管理人员的管理观念依旧比较老套，不符合现今教育体系的发展。大部分情况下，还处于传统的管理观念，如教师还依旧重点关注学生的学习成绩，忽视学生的综合能力，对学生的成绩要求过于苛刻，这样不仅不能促进学生学习成绩的提升，反而会造成学生的逆反心理，对学习越来越抗拒，如此对学生的发展也造成了严重的影响。且过于陈旧的管理思想，还会严重阻碍教学工作的顺利进行，这样一来不仅对学生学习环境造成了影响，还使得学校教学管理体系更加落后。
2、学生德育教育的成效不明显。根据目前实际情况来看，虽然大多数初级中学都对学生品德教育加以重视，但在实际教学中，依旧采取的是传统教学理念，如此不仅不能改善学生的品德教育方面的问题，还会给学生带来更大的学习压力，从而导致学生对学习丧失兴趣。且在初级中学教育中，德育教育是与其教学管理息息相关的，其德育教育的成果不明显，必然会对教学管理造成一定的负面影响。
3、教师评价内容及方式有所欠缺。对于初中教学管理而言，教师评价水平在其中占据着很重要的位置，其决定着学生学习水平高低的标准。但就目前情况来看，现阶段大部分初中教学管理在教师评价这方面的管理水平还不到位，还存留了一些问题，例如评价方法及过程中出现的问题，在教师对学生能力进行评价时，并未从学生能力进行全面的评价，大部分情况还是选择以学生的成绩作为评价标准，忽视学生综合能力的评价。
4、学校教学课本研发程度不够。在初中教学体制中，学校教学课本研发是对国家课程的一个补充，是初中教学管理体系中不可缺少的一部分。每所初中的教学模式及管理思路都是不一样的，学校课本内容是根据学校实际情况加以总结归纳得出的，其可以很好的适应自身学校的教学方式。但就目前学校课本开发情况来看，部分学校在学校课本开发这方面的工作力度还有待加强，虽然有些学校做到了课本研发，但大多数情况是为了应付上级领导的审查，其课本中的实质内容还不能够充分达到提高教学质量的目的，如此一来则对教师与学生共同研发学校课本的积极性造成影响，从而造成了散漫的学习氛围。
二、初中教学管理的优化策略
1、树立全新的教学管理观念。针对教学管理观念上出现的问题，首先需要学校管理层人员对自身管理观念进行优化，顺应时代的发展，树立全新的教学管理观念，其次需要做的就是多向管理方式较好的学校学习，例如采取课程访问、举办教学研究活动等方式与周围发展较好的学习进行交流，吸取经验后再根据自己学习的实际情况，制定出适合自身学校发展的管理模式。
2、加强学生品德教育水平。在当今教学管理体系中，最不可取的就是以学生成绩对学生学习能力进行评价，并忽略对学生品德上的教育。针对我国初中教学管理的现状而言，需要学校相关管理人员对学生品德教育这方面的管理工作加以重视，使用科学有效的方式做好学生品德上的教育。例如，在学校中多组织一些课外活动，类似校园文化活动之类的，通过这些校园活动增强师生间的感情，以此促进学校在学生品德教育水平上的提升。
3、建立健全的管理体系。在初中教学管理体系中，完整的教师评价机制对教学管理水平的提升是必不可少的。因此，则需要学校相关管理人员对教师评价方式这方面的工作多加重视，采取一定的措施，完善教师的评价方式，例如在教学方法、教学模式、教学成果等方面对教师教学水平进行评价，确保教师各方面教学水平均合格，从而确保教师对学生的评价更全面，以此创建良好的师生关系及学习氛围，建立健全的管理体系，并促进学校教学管理水平的有效提升。
4、加强学校课本研发力度。针对学校课本这方面的问题，则需要相关学校对这方面的问题加以重视，例如采取课本研发培训的方式，对参与学校课本研发的老师进行相应的能力培训，以此提升学校教师教学水平。同时，还需要学校领导人多与地区教育部门人员联系，掌握最新的教育发展进度，并定期举行与教学理论相关的讲座及培训，以建立全新的教育体系，从而提升学校课本研发的力度及水平。
三、结语
综上所述，健全的教学管理体制，不仅有利于初中教育工作更顺利的进行，还有助于学生人格的培养以及学习水平的提升，为社会培养更多优秀的人才。因此，在现今的教育背景下，需要学校高层人员对教学管理方面的问题多加重视，建立健全的管理制度，改善教学模式，从而促进初级中学教育水平的提升。
参考文献
[1] 魏荣德. 基于新课改理念的初中教學管理探微[J]. 中国校外教育，2013，（10）：76.
[2] 金刚. 初中教学管理的优化策略[J]. 文学教育（中），2012，（04）：141.