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新课程理念下的语文教学要求学生主体得到全面智能开发和完整的生命生活体验,追求学生个体情感、知识和能力的全面发展,在部编版初中阶段语文教材中更是注重学生个人情感体验和价值观的引导和关照.本文将从语文课堂亲情类课文教学入手,结合课堂教学情景,探索课堂教学方式,通过信息收集、伤痛转移、情感补偿等教学策略,对特定学生实施情感关照.