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Pierre-Robin综合征一例
【机 构】
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253400，山东省宁津县人民医院儿科
【出 处】
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中华围产医学杂志
【发表日期】
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2002年05期
其他文献
有“道”整本书阅读，指教师依据学生身心、认知情况先制订每个阶段的课外读书方案。而这一想法与“深化儿童阅读，构筑智慧语文”的理念相契合，该课题研究已经进入第二阶段。在这一阶段，我們探索出有“道”整本书阅读的策略。该策略是指教师先制订每个阶段的课外读书方案，然后，依照方案落实好阶段的班级文化建设，落实“好书推荐”的导读课，落实以“文学圈”措施组织好每本书阅读的有效性，最后以评价策略推进“班级读书会”，
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