论文部分内容阅读
【摘要】信息技術逐渐应用到各个领域当中，在现阶段的初中英语教学中，如何利用微课全面加强初中英语教学，是一个值得探究的问题。本文就结合微课的教学优势，探究微课在初中英语课堂教学中所起到的作用并提出相应的教学建议，为现阶段的初中英语课堂教学工作提供有效参考，以创建高效的英语课堂，在培养学生学科素养的同时，提高学生的综合素质和个人能力，以此加快应用型人才培养进程。
【关键词】微课;初中英语;实践;反思
【作者简介】史雯婷，苏州工业园区唯亭学校。
引言
相对于传统的教学模式来说，微课具有很强的时代特性，且能够结合学生的实际学习需要加强实践教学。利用微课能够从根本上有效改善初中英语课堂教学中存在的问题，且能够全面加强对学生的思维引导，帮助学生养成良好的学习习惯，为学生提供一个良好的学习环境，进而创建高效的英语课堂。这就要求初中英语教师在教学的过程中能够加强微课的运用，且能够充分结合微课的教学优势，及时转换学生的学习观念，使得学生能够全心全意地投入到课堂当中，以此达到初中英语的教学目标。
一、微课的定义
在中国教育不断改革的时代背景下，微课这一运用信息技术按照学生的认知规律，将知识点碎片化的呈现到学生眼前的教学模式得到了广泛的应用。与传统的教学模式相比，微课这种结构化数字资源在一定程度上大大降低了初中英语的教学难度。微课的教学主题相对较明确，教学资源丰富多样，可以借助真实的教学情景，向学生展示相应的教学内容。再加上微课的教学内容短小精悍，易于扩充，且具有较强的交互性，用途较为广泛，其相应的教学过程更加符合学生的认知特点和学习规律，而相应的教学内容主题突出，指向明确。在现阶段的初中英语教学中微课作为一种重要的教学资源，能够有效加快初中英语教学的改革工作。
二、微课在初中英语中的教学实践
1.激发学生兴趣，加强复习。由于每一位学生的学习能力具有一定的差异，在初中英语教学中教师可以借助微课以有效激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性，使得每一位学生都能够参与到课堂当中，以此提高学生学习的主动性。在每一节课正式上课之前，教师可以制作相应的微课教学视频，让学生在课前认真观看视频，通过有效的预习，让学生能够大致了解本节课所要学习的内容，同时加强上一节课所学内容的巩固与复习，在提高学生学习效率的同时，充分调动学生学习的积极性。例如，在译林版七年级上册“Welcome to our school！”的教学中，教师可以在课前，在班级群中下发相应的教学视频，让学生结合视频预习本节课所学的内容，而通过具体的场景，帮助学生加强记忆。在课下让学生结合相应的教学视频进一步巩固复习，加深学习印象，进而提高学生的学习效果。
2.分层教学，满足学习需求。为了帮助学生养成良好的学习习惯，使得学生能够结合其自身的情况合理安排学习时间，在现阶段的初中英语教学中，教师可以利用微课通过有效的分层教学，使得每一位学生都能够跟上教学进度，以满足不同层次学生的学习需要。每一课都有重难点，教师需要花费大量的时间和精力来解决学生学习过程中存在的问题。事实上，教师可以利用微课，加强重难点知识点的教学，让学生在课下通过自主学习加强重难点知识的预习和复习，以此提高初中英语课堂的教学效率。例如，在Millie给Tommy写信的教学中，为了帮助学生更好地把握本篇文章的结构，教师可以制作相应的视频，将Millie在学校一天的生活，以动画的形式展现到学生的眼前。而对于学生在自学过程当中存在的问题，教师可以让学生进行小组交流，而小组交流中仍旧不能解决的问题，教师可以给予及时的引导，进而增强学生学习的积极性，为学生营造一个良好的学习环境，提高学生的协作能力。
3.加强互动，扩展教学。在初中英语教学中，教师可以借助微课视频，以有效加强与学生之间的沟通交流，在师生交流互动的过程中明确学生在学习过程中存在的问题，全面加强对学生的指导。同时，教师还可以结合学生的实际学习情况，利用微课将相应的教学内容重复地讲，而学生也可以结合其实际的学习需要重复观看。例如，在“Talking about presents”的教学中，教师可以结合学生实际生活收到礼物的例子，制作相应的教学视频，而在同学之间的沟通交流中，进一步增强学生的学习体验，使得学生能够深入到课文当中，进而提高学生的学习效果。利用微课教学，能够有效拓展学生的学习空间，且能够对课堂内容进行有效的延伸，让学生在课前课后通过系统的学习，拓宽其学习思路且能够开拓视野，增强学生学习的动力。
三、微课教学反思
在初中英语教学中，应用微课教学能够结合现代的教学手段，将相应的教学内容，通过文字，图片，动画，视频等多种教学方式呈现到学生的眼前。在提高学生学习兴趣的同时，能够增强学生学习的自主性，提高学生的学习能力。但由于大部分的教师缺乏专业的信息技术作为支撑，在初中英语教学中很难高效地利用微课进行教学。
四、结束语
总之，微课教学具有很大的优势，不仅能够精简教学内容，同时能够激发学生学习的自主性。而在初中英语的教学中，则需要教师能够选择合适的教学方法，在加强基础知识教学的同时，能够引导学生积极探究，且能够结合具体的实践活动加强训练，让学生深入感知，以此不断完善初中英语教学体系。
参考文献：
[1]张妮.高中英语课堂微写作的教学实践与反思[J].福建基础教育研究，2017，（10）：129.
【关键词】微课;初中英语;实践;反思
【作者简介】史雯婷，苏州工业园区唯亭学校。
引言
相对于传统的教学模式来说，微课具有很强的时代特性，且能够结合学生的实际学习需要加强实践教学。利用微课能够从根本上有效改善初中英语课堂教学中存在的问题，且能够全面加强对学生的思维引导，帮助学生养成良好的学习习惯，为学生提供一个良好的学习环境，进而创建高效的英语课堂。这就要求初中英语教师在教学的过程中能够加强微课的运用，且能够充分结合微课的教学优势，及时转换学生的学习观念，使得学生能够全心全意地投入到课堂当中，以此达到初中英语的教学目标。
一、微课的定义
在中国教育不断改革的时代背景下，微课这一运用信息技术按照学生的认知规律，将知识点碎片化的呈现到学生眼前的教学模式得到了广泛的应用。与传统的教学模式相比，微课这种结构化数字资源在一定程度上大大降低了初中英语的教学难度。微课的教学主题相对较明确，教学资源丰富多样，可以借助真实的教学情景，向学生展示相应的教学内容。再加上微课的教学内容短小精悍，易于扩充，且具有较强的交互性，用途较为广泛，其相应的教学过程更加符合学生的认知特点和学习规律，而相应的教学内容主题突出，指向明确。在现阶段的初中英语教学中微课作为一种重要的教学资源，能够有效加快初中英语教学的改革工作。
二、微课在初中英语中的教学实践
1.激发学生兴趣，加强复习。由于每一位学生的学习能力具有一定的差异，在初中英语教学中教师可以借助微课以有效激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性，使得每一位学生都能够参与到课堂当中，以此提高学生学习的主动性。在每一节课正式上课之前，教师可以制作相应的微课教学视频，让学生在课前认真观看视频，通过有效的预习，让学生能够大致了解本节课所要学习的内容，同时加强上一节课所学内容的巩固与复习，在提高学生学习效率的同时，充分调动学生学习的积极性。例如，在译林版七年级上册“Welcome to our school！”的教学中，教师可以在课前，在班级群中下发相应的教学视频，让学生结合视频预习本节课所学的内容，而通过具体的场景，帮助学生加强记忆。在课下让学生结合相应的教学视频进一步巩固复习，加深学习印象，进而提高学生的学习效果。
2.分层教学，满足学习需求。为了帮助学生养成良好的学习习惯，使得学生能够结合其自身的情况合理安排学习时间，在现阶段的初中英语教学中，教师可以利用微课通过有效的分层教学，使得每一位学生都能够跟上教学进度，以满足不同层次学生的学习需要。每一课都有重难点，教师需要花费大量的时间和精力来解决学生学习过程中存在的问题。事实上，教师可以利用微课，加强重难点知识点的教学，让学生在课下通过自主学习加强重难点知识的预习和复习，以此提高初中英语课堂的教学效率。例如，在Millie给Tommy写信的教学中，为了帮助学生更好地把握本篇文章的结构，教师可以制作相应的视频，将Millie在学校一天的生活，以动画的形式展现到学生的眼前。而对于学生在自学过程当中存在的问题，教师可以让学生进行小组交流，而小组交流中仍旧不能解决的问题，教师可以给予及时的引导，进而增强学生学习的积极性，为学生营造一个良好的学习环境，提高学生的协作能力。
3.加强互动，扩展教学。在初中英语教学中，教师可以借助微课视频，以有效加强与学生之间的沟通交流，在师生交流互动的过程中明确学生在学习过程中存在的问题，全面加强对学生的指导。同时，教师还可以结合学生的实际学习情况，利用微课将相应的教学内容重复地讲，而学生也可以结合其实际的学习需要重复观看。例如，在“Talking about presents”的教学中，教师可以结合学生实际生活收到礼物的例子，制作相应的教学视频，而在同学之间的沟通交流中，进一步增强学生的学习体验，使得学生能够深入到课文当中，进而提高学生的学习效果。利用微课教学，能够有效拓展学生的学习空间，且能够对课堂内容进行有效的延伸，让学生在课前课后通过系统的学习，拓宽其学习思路且能够开拓视野，增强学生学习的动力。
三、微课教学反思
在初中英语教学中，应用微课教学能够结合现代的教学手段，将相应的教学内容，通过文字，图片，动画，视频等多种教学方式呈现到学生的眼前。在提高学生学习兴趣的同时，能够增强学生学习的自主性，提高学生的学习能力。但由于大部分的教师缺乏专业的信息技术作为支撑，在初中英语教学中很难高效地利用微课进行教学。
四、结束语
总之，微课教学具有很大的优势，不仅能够精简教学内容，同时能够激发学生学习的自主性。而在初中英语的教学中，则需要教师能够选择合适的教学方法，在加强基础知识教学的同时，能够引导学生积极探究，且能够结合具体的实践活动加强训练，让学生深入感知，以此不断完善初中英语教学体系。
参考文献：
[1]张妮.高中英语课堂微写作的教学实践与反思[J].福建基础教育研究，2017，（10）：129.