论文部分内容阅读
小学科学虽然不是主修课程,但是这门课程在培养学生的科学思维习惯方面有重要作用。然而,很多教师因为它不是主修课程 以及该课程的特殊性而难以找到合适的教学方法,他们都对小学科学的教学应该要偏向理性阐述还是趣味引导亦或是教导重要科学方法有 争议。因此,我将在以下的文章中重点阐述,“理、趣、法”三者关系的处理